注重学生有效参与 促进学生主动发展 可下载 可修改 优质文档.doc

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1、可下载可修改优质文档注重学生有效参与 促进学生主动发展——《9加几》教学案例与反思教学内容：人教版〈〈义务教育课程标准实验教科书〉〉数学一年级上册第96—98页例1例2教材分析：本课时内容是在学生学习了“11—20各数的认识”及“20以内不进位加法”的基础上进行教学的，这部分内容是〈〈20以内进位加法〉〉的第一课时，学生掌握好本节知识,可以为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础,对今后计算的正确和速度产生直接影响。 学生分析：本课的教学对象是一年级学生。从心理特点来看，学生年龄小，刚入学不久、好玩、好

2、动。从知识起点来看，由于学生才学完得数上10以内的加减法，大部分学生对于10的组成和10加几这部分知识还不够熟练。教学目标：本课教学主要上让学生在充分体验“9加几”算法多样化的同时，能根据自己已有的知识水平进行初步的优化，同时也为后续的“20以内退位减法”和“多位数计算”教学打下坚实的基础。教学重点：初步掌握用“凑十法”计算“9加几”。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学过程及设计意图一、创设情境，引导探究（一）结合主题图，创设情境。导入：前不久，我们学校举行了一次校运会，同学们都积极报名参加各项体育活动。

3、现在，红星小学正在举行校运会，同学们想去看吗？（课件演示）提问：请仔细观察，同学们在运动场上干什么？参加各个项目比赛的人数各有多少？[设计意图]教学中，联系学生的生活实际，从学生熟悉的校运会的情景，创设问题情境，激发学生对数学学习的兴趣，使学生感受到生活处处有数学，数学就在我们身边。（二）引导学生用多种方法算出结果。边演示课件边提问：同学们观察得真仔细，场上的运动员正在奋力拼搏，场下没有参加比赛的学生给运动员准备了许多牛奶，请你仔细看一看，现在有多少盒没送？你能不能帮助他们解决这个数学问题。学生独立思考——回答

4、教师质疑：你是怎么知道的？（小组内同学交流，然后各组汇报。）生1：点数法；（1，2，3…，12，13，一共有13盒。）生2：接着数；（9、10、11、12、13或从4数到13，一共有13盒。）生3：凑十法来数（先放进1盒凑成10盒，10+3得13。）生4：算一算9+4=13生5：先算10+4=14 再算14-1=13……[设计意图]教师充分尊重学生的学习基础，鼓励学生用不同的方法算出现在有多少盒牛奶没有送，体现算法的多样化。4可下载可修改优质文档（三）引导学生进行算法的优化选择。提问：这么多的方法你最喜欢哪种方

5、法？为什么？（重点强调凑十法）电脑演示想的过程。首先移动牛奶：把箱外的一盒牛奶放入箱内，凑成10盒，再加上箱外的3盒，一共有13盒。然后把演示的过程在算式中表示出来。9 + 4=13     1 3 10[设计意图]算法优化的过程是一个缓慢的、需要长时间感悟体验的过程，教学中引导学生理解“凑十法”的含义，并体会到这种方法的确比其它方法好，使学生产生对自己算法进行优化的内在需要。（四）自主尝试，进一步理解“凑十法”。（课件演示）提问：踢毽子的和跳远的一共有多少人？怎样列式？学生独立计算9+7（1）指导学生摆小棒（

6、2）想一想怎样移动小棒，就能一眼看出是多少了？[设计意图]学生通过动手摆一摆、移一移的方法解决问题，使学生在自主探究中进一步理解凑十法，并学会运用凑十法进行计算。（3）说说9+7的计算过程。（个别说——同桌说——全班说）[设计意图]学生通过动手操作，从直观上进一步理解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法。）（五）由扶到放，引导学生解决自己提出的数学问题。①踢毽子的和跑步的一共有多少人？②踢毽子的和跳绳的一共有多少人？学生列式：9+6、9+3计算，并说说用“凑十法”的思考过程。[设计意图]让学生通

7、过实践，进一步感悟到“凑十法”的优越性，让学生自主提供学习材料，选取学习材料，凸显了学生的主体地位。（六）比较小结 揭示课题 1、问：请同学们轻声读一读这几道算式，它们有什么相同的地方呢？揭题：《9加几》2、启发：9加几的题目一般怎么来算呢？3、你还会算9加几？[设计意图]充分发挥学生的主体意识，引导学生在比较算式的特点、计算方法的过程中揭题。让学生说出你还会计算9加几，重在培养学生举一反三的能力。同时在练习中要讲求练习的实效性和针对性，比较容易的题少练些，比较难的题多练些。二、应用算法，加强巩固。4可下载可修

8、改优质文档1、圈一圈，算一算。（书第98页）（1）师：怎样圈能一眼看出有几个菠萝？（2）学生独立练习（3）课件投影反馈交流         [设计意图]通过练习让学生进一步理解“凑十法”。但在实际教学中，学生对“圈一圈”的目的，不是很明确，不知道怎么圈，为此，在练习前补充一个练习提示——怎样圈能一眼看出有几个。2、口算看口算卡片，读算式说得数3、请把小动物送回家（课件出示）9+3