大班科学:会倒立的小丑.docx

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1、大班科学:会倒立的小丑  活动目标  1、探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系,感受杠杆、平衡的原理和现象。  2、大胆猜测,仔细操作观察,并清楚讲述自己的操作过程和结果。  活动准备  1、教具:范例小丑(贴好硬币)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管);大记录单、笔、黑板;音乐等。  2、学具:小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管)每人一个;硬币、燕尾夹、回形针每组一份。  3、幼儿知道身体各部位名称。  活动过程  一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。  ⒈幼儿尝试小丑倒立。  师:我

2、们知道小丑会做倒立的杂技表演,他还会在吸管上倒立呢!你们现在都有一个小丑,让他试试用头在吸管上倒立吧。(幼儿探索)5————来源网络整理,仅供供参考  ⒉提供硬币,幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。  提问:“成功了吗?”“小丑说,它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了!请你们帮帮它吧。”  要求:每人取两个硬币去试一试,怎样做小丑能倒立起来。(教师发硬币和双面胶。)  ⒊幼儿用硬币进行尝试。(时间一分钟)  ⒋交流操作结果。  师:请让小丑休息。有人成功了吗?请你介绍一下你是这么做的。(重点追问:贴哪里成功了?)(在大记

3、录单上标出成功的地方)  二、探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。  ⒈引发幼儿思考和猜测。  师:如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢?  师:你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功?为什么这么想?(幼儿猜测,教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位)  ⒉幼儿操作验证。  师:那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试,看看贴在哪里能让小丑倒立。  ⒊交流、记录幼儿的实验结果。(让小丑休息)5————来源网络整理,仅供供参考  师:你试了哪里?小丑可以倒立起来吗?  ⒋引导幼儿小结硬

4、币贴的部位与倒立的关系  师:你试了哪里?硬币贴在哪些部位不成功?硬币贴在哪些部位成功了呢?  师:请你仔细观察一下,这些成功部位的位置和小丑头的位置比一比,你有什么发现?  师小结:原来,如果硬币贴在头部下面、两侧,小丑可以倒立。头部上面呢?  三、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法,发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。  ⒈引发幼儿探索的兴趣。  ⑴提出问题:刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来,那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙,是不是小丑也能倒立呢?  ⑵出示大记录单,猜测

5、是否可以帮助倒立。  师:今天准备了燕尾夹、回形针,她们能帮助小丑倒立吗?  ⑶幼儿猜想,师做统计记录。  师:那到底行不行呢,还是动手来试一试。5————来源网络整理,仅供供参考  ⒉幼儿第一次实验。  教师观察幼儿的实验过程。  ⒊交流实验结果,了解辅助物重量与小丑倒立的关系。  师:谁来介绍一下你的试验结果?燕尾夹成功了吗?夹在哪些部位成功了?回形针呢?你把回形针夹在小丑身体的哪个部位?没有成功的原因可能是?(回形针太轻)  师:可能选重一点的东西成功的可能性就比较大。  对比回形针成功的操作:为什么有的孩子用回形

6、针成功了,有的没成功?(观察发现回形针数量的不同)  ⒋幼儿再次实验,探索用回形针帮助小丑倒立起来。  ⑴现在如果只有回形针,你能让你的小丑倒立又稳又直的倒立起来吗?共2页,当前第1页12  ⑵幼儿再次实验。  ⑶交流操作结果。  师:都成功了吗?放上几个回形针小丑就能倒立起来了?(4个)怎么样能让小丑倒立得更直呢?(增加重量)  师小结:当回形针达到一定重量的时候,小丑就能够倒立成功了。  ⒌梳理小丑倒立成功的秘密:在头部以下悬挂重物。5————来源网络整理,仅供供参考  师:今天,我们试验了那么多次,使用了硬币、燕尾

7、夹、回形针这几种生活中常见的材料,都让小丑成功的到来起来了,谁来说说看,小丑倒立的秘密究竟是什么呢?  师:原来呀,小丑直直地稳稳地倒立起来的秘密就在这里,首先要选重的东西,然后就是要贴在小丑头部以下的位置上。  四、结束活动:小丑倒立表演  师:刚才我们的小丑都是在吸管上倒立的,换一个地方能不能成功呢?大家一起试试吧。(播放音乐,幼儿自由尝试各种地方让小丑倒立。)  五、活动延伸:  投放大小不一样的小丑、夹子、雪花片、纽扣等材料,以及记录单,继续进行探索。发现更多小丑倒立的秘密。5————来源网络整理,仅供供参考

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