《免疫调节》复习课教学设计.pdf

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1、精品文档《免疫调节》复习课教学设计一、教材分析1．教材中的地位和作用随着新课改的进行，浙科版已将免疫内容列为必修三第三章的教学内容，其“具体内容标准”中包括“人体对抗病原体感染的非特异性防卫，特异性反应（免疫应答），免疫系统的功能异常”，新课标突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。而且把免疫调节视为机体稳态调节的一种方式，可见本节在高考中的地位比较重要。作为高考第一轮复习，本节复习课的内容重点从三道防线的组成入手，接着重点分析了人体的三道防线的作用，侧重点在特异性免疫过程，

2、本课中心内容有：（1）人体三道防线的组成和相关作用。（2）特异性免疫反应：体液免疫和细胞免疫的过程。2．教学目标（1）知识目标：掌握免疫系统的防卫功能，三道防线的组成和作用特点；理解特异性免疫、体液免疫和细胞免疫之间的关系。（2）能力目标：利用免疫内容概念示意图，复习和构建该章节网络结构，培养学生的归纳、总结和综合的能力；根据体液免疫和细胞免疫的概念流程图，培养学生自主分析的能力。（3）情感目标：结合所学知识，关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式。3．教学重点（1）教学重点：第三道防线的防卫功能。（2）教学难点：特异性免疫、体液免疫和细胞免疫过程及其关系

3、。二、学情分析学生通过高二该章免疫知识的学习，对人体的三道防线已有了认识和了解，已经掌握了免疫系统的组成，对免疫调节的物质基础也有了较为全面系统的认识。但是对特异性免疫这个难点还是比较容易出现混淆知识点的情况。三、教学方法和教具的使用1．方法：运用概念图教学法、归纳法、总结分析方法，情景教学法2．教具：投影仪、多媒体课件、数码相机。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习导入必修三课本资料第三章免疫系统和免疫功回顾高二学通过复习免疫能，结合高二所学知识从下列概念中选择你习免疫课的系统和功能的所需要的概念画一张概念图（概念数不限）：知识和概念，相关概念，导入免

4、疫防线第一防线第二防线第三防线回答问题。复习内容：人体物理屏障化学屏障皮肤和粘膜胃酸三道防线的组唾液中溶菌酶体液中溶菌酶吞噬细胞学生利用相成和作用。炎症反应免疫器官免疫细胞免疫物质关概念绘制1欢迎下载。精品文档B细胞T细胞抗体特异性免疫非特概念图。异性免疫一、从学生绘制的免疫概念图中，用相机拍回答学生绘从回顾概念入摄图片，屏幕显示，然后提问学生找出其中制概念图错手，切入三道防概念图绘制错误的地方。纠正学生错误，学误之处。重新线的组成和作生再次绘制概念图，纠错总结归纳三道防线绘制概念图用。并通过一些的组成和相关作用。（小结前两道防线的作回答第二道生活习惯体现用和在进化

5、上的意义：人体的这两道防线是防线的组成第一道防线的人体一出生就具备的，通过遗传获得，是人以及第一第作用，使学生明类在长期的进化过程中逐渐建立起来的一种二道防线的确养成良好的天然防御机制。）先天性特征。生活习惯的重二、问题过渡：要性。在多数情况下，这两道防线可以阻止病原体通过学生自主对人体的侵袭。如果这两道防线都被攻破的的思考，掌握前话，那就要靠第三道防线来发挥作用了。这两道防线的先第三道防线是由什么所组成的呢？天性及非特异性的特征。主体知三、第三道防线组成根据教材内通过复习抗识的呈（一）回顾教材中相关的内容，回答问题容，回答相关原的概念，强调现过程1、回顾抗原抗体概

6、念。问题。根据教抗原和抗体的2、回顾细胞免疫体液免疫流程。师的提示总结合具有特异结出抗原的性。下一步复习异物性，大分特异性免疫做子性和特异铺垫。性。四、回顾体液免疫和细胞免疫根据教师引体液免疫和细1、体液免疫的过程导，初步了解胞免疫的过程（1）展示体液免疫的过程图，提出问题：特异性免疫都是比较抽象a.当病原体进入体内后，先由什么细胞发挥的三个过程，的生理变化，在作用？吞噬细胞能否在这种情况下就把抗原即感应阶段，学习复习这部消灭掉呢？如果不能，它又将把抗原传递给反应阶段和分内容之前通什么细胞？效应阶段。过创设情景，让b．最后由什么细胞感应到抗原的入侵，而它学生通过观学

7、生对特异性又作出怎样的反应呢？察过程图，按免疫的复习过c．抗体由什么细胞产生？它有和作用？为什照教师的提程提高兴趣。么说抗体和抗原的结合具有特异性?示，逐一回答d．记忆细胞起到什么作用？它能否继续分问题，并逐步化？掌握体液免疫的三个阶段。2欢迎下载。精品文档（2）展示学生课前制作的流程图。对展示的流展示学生课前a．让学生自行评价。程图进行讨制作的流程图，b．总结流程图的制作意义和制作要求。论和评价，总通过比较和评c．展示正确的流程图，并对体液免疫的过程结流程图的价，让学生掌握进行总结。制作要求。流程图的制作体液免疫这一系列过程是在细胞外液进行目的和要求。的，但如