免疫调节一轮复习教学设计

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1、《免疫调节》一轮复习课教学设计一、课题名称：《免疫调节》二、课型：复习课三、授课班级：中和中学高2014级班四、授课教师：成都七中谈云超五、授课时间：2014年3月7日下午第二节六、学生分析：本节课为复习课，学生已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。本节重在通过创设甲型流感一系列情境，帮助学生回顾和记忆免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。七、教材分析：《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，四川省2013年高考说明的

2、考试要求为：人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；艾滋病的流行和预防（Ⅰ）。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。八、教学目标1、知识目标了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。2、能力目标（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。（2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。3、情感、态度与价值观目标通过关注甲型流感，引导学生将视野从基础知识中转移出来，

3、更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。九、教学重、难点：1、重点（1）免疫系统的组成和功能。（2）体液免疫和细胞免疫的过程。2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。十、教学过程3教学环节教师活动学生活动活动说明一、导入新课播放甲流视频和展示甲流病毒的图片，导入免疫调节观看视频，思考培养学生关爱生活的情感目标。二、高考考纲要求及解读1、分析历年高考考查分值、题型及考查角度分析2、展示考纲要求，并解读考纲明确考纲要求明确复习目标三、考点一：免疫系统的组成与功能1、由例1：10年新课标，引导学生自主

4、构建免疫系统组成与功能的概念图2、引导学生分析变式1：12上海1、完成例1，并构建概念图2、完成变式1通过自主构建概念图培养学生自主构建的能力四、考点二：体液免疫的过程1、师生共同构建并完善体液免疫模型2、引导分析例2：13年四川，变式训练2：13年山东，复习体液免疫知识，引导学生根据练习，对体液免疫相关知识进行总结3、教师引导对例3进行分析、绘图并思考二次免疫的特点及应用1、构建体液免疫模型2、完成高考题，变式训练，并进行总结3、完成例3培养学生构建模型，依托模型进行分析总结的能力，同时还培养学生生活联系实际解决问题的能力五、考点三：细胞免疫的过程1、引导学生看教材细胞免

5、疫的示意图，让学生描述细胞免疫的过程，并思考当靶细胞裂解死亡后，抗原如何被进一步消灭？2、引导分析例4：12年四川高考题，复习细胞免疫等知识1、描述细胞免疫的过程并思考问题2、完成例4培养学生的图文转换能力以及语言表达能力。六、总结回顾引导学生分析思考，当甲流病毒向我们袭来时，我们人体是如何一步一步抵抗并清除甲流病毒的？思考问题培养学生解决实际问题的能力七、布置作业1、完成体液免疫和细胞免疫的比较2、完成高考题完成表格比较和高考题培养学生总结和自主复习的能力十一、板书设计免疫调节复习课考点一：免疫系统的组成和功能考点二：体液免疫的过程1、构建体液免疫的模型2、二次免疫特点及

6、应用考点三：细胞免疫的过程3十二、教学流程：结束布置作业心得体会总结、回顾，解决实际问题心得体会变式训练考纲分析，解读学生教师高考演练场观看思考激发兴趣视频3