六年级上册英语教案：Module 6Unit 2 I’ve got a stamp from China∣外研版（三起）.doc

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1、Module6Unit2(第二课时)I’vegotastampfromChina教案【教学内容】1.Listenandlearntosay2.Listenandsay,Thenchant3.Followandsay4.Doandsay【教学目标】1.知识目标：（1）.了解重音，能流利朗读句子的重音.（2）.能说唱Page36页第5部分的歌曲.(3).掌握运用句型Ihavegot…and/but…，能用此句型谈论个人所拥有的物品。(4).能简单交流自己与朋友的文化差异。2.技能目标：学生能掌握运用句型Ihavegot…and/but…，能用此句型谈论个人所拥有的物品。3.情感目标：提高学生英语

2、学习兴趣,培养学生的合作意识，通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，挖掘英语学习中的文化因素，能让学生用英语简单地描述中外文化差异，培养学生的学习兴趣。【教学重点】(1).了解重音，能流利朗读句子的重音.[来源:学科网](2).掌握运用句型Ihavegot…and/but…，能用此句型谈论个人所拥有的物品。【教学难点】学生能掌握运用句型Ihavegot…and/but…，能用此句型谈论个人所拥有的物品。【教学准备】PPT、单词卡片、配套资源光盘。[来源:学_科_网]【教学流程】Step1Warmingupandreview1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）2.Let’ss

3、ing.教师带领学生回忆复习havegot的用法，PPT呈现“havegot的用法”的歌谣口诀，师生一起拍手歌唱，为下面教学进行铺垫。3.Let’sreview.教师带领学生复习上节课学到的重点句型：Haveyougot…or…？你有……或者……？Ihavegot…and…。我有……我还有……。Ihavegot…but…。我有……但是没有……。Step2PresentationandPractice一、Listenandsay.Thenchant1.教师播放录音，学生完整听一遍录音，学生可以跟着录音打节拍。2.出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。3.再次播放录音，学生尝试跟唱。4.创编动作。学生

4、根据歌谣内容，适当加一些手势和肢体动作，创编一些简单的动作。例如：I'mhappy!I'vegotanewpenfriend.（双手叉腰，大笑状）HereisanemailandnowIcanpress“send”．（双手敲击电脑键盘状）Givemeyouraddress.（手拿圆珠笔记地址的样子）Youcanbemypenfriendtoo.（同桌互相握手）….二、Followandsay1.学生自主翻开书Page37第6部分，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。2.操练：Game开火车啦！学生仿照例句，用Ihavegot…and/but…造句。[来源:学科网]三、Doandsay1.呈现P

5、age37活动7，让学生讨论这个女孩在说什么？2.教师为降低难度，可以列出小短文提纲，学生可按照互相谈论自己与朋友之间的不同点。Mynameis_______.I’mChinese.Thisismyfriend_____.She/Heis______.Iusechopsticks,butshe/heuses________.Ilike______,butshe/helikes_________.Ihavegot_______,butshe/hehasgot____.3.挑选优秀学生上台交流分享他和朋友的不同。[来源:学&科&网Z&X&X&K]Step3ConsolidationLet’sch

6、eck。让每个学生带一件物品到学校来，放到课桌或讲台上，教师要求一名学生到讲台上，任选其中两件，运用句型：“Ihavegot…and/but…”谈论个人所拥有的物品。如：IhavegotababytoyandIhavegotakite.Ihavegotabike,butIhaven’tkite.Step4Extension1.做相应的配套练习。四、Listenandlearntosay1.学生自主翻开书Page36，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。2.教师简单讲解英语句子的重音和升降调,然后播放录音。3.教师每句依次范读，学生跟读。之后全班齐读或小组比赛朗读。4.操练：（Let’shave

7、atry）教师再列举几个句子让学生练习。Do they 'have a 'car?'What does Xiao Li 'do?Ihave'gota'basketball.Thereisa'bookonthe'desk.Step5Summary总结今天所学的内容。a)句子重音，即句子的某些单词需要重读。句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。[来源:Z

8、xx

9、k.Com]一般