【人教新课标】二年级下册语文教案-27 寓言两则.doc

《【人教新课标】二年级下册语文教案-27 寓言两则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《寓言二则》教案一、教学目标知识与技能:（1）会认10个生字，会写9个字。（2）正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。（3）能把故事讲给别人听。过程与方法：正确、流利地朗读课文，默读课文，能把故事讲给别人听。情感态度和价值观：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。二、教材分析《寓言二则》这篇课文是由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别描写了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；另一个是

2、对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的故事，语言简洁明快，内容生动有趣。三、教学重点（1）会认10个生字，会写9个字。（2）.正确、流利地朗读课文。四、教学难点有感情地朗读课文，理解故事的寓意。五、教学准备多媒体课件。六．教学过程（一）揭示课题，弄清题意。出示课题“寓言两则”（课件1），学生介绍自己查找的资料，解释课题。（寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。)（课件2）（二）自读课文，识记字词。1、自由读课文，边读边给自然段标注序

3、号。2、读完课文后，圈画出课文中的生字，把生字多读几遍。3、小组内交流识字方法，说说自己是怎样认字的。4、检查识字情况。（课件3）（1）指名认读生字：寓、揠、焦、喘、截、守、窜、撞、桩、此、锄（2）同学间相互交流介绍记忆字形的好方法。5、开火车认读词语：（课件4）寓言焦急喘气拦截守候逃窜撞树树桩从此锄头丢掉总算白费巴望肥大（三）再读课文，初步感知课文内容。1、默读课文：课文主要讲了一件什么事?2、《揠苗助长》讲的是一个种田人用拔苗的办法帮助禾苗长高，结果禾苗都死了。3、《守株待兔》讲的是一个种田人有一天在树下捡到一只自己撞死的兔

4、子，以后他就不再种地，而是天天守在树下等待兔子来撞死。（四）细读课文，感悟课文内容。1、学习课文《揠苗助长》（课件5）（1）看图说说，图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？（课件6）（2）读课文，从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？（课件7）（3）他想出办法了吗？他想的是什么办法？（课件8）（4）指名朗读课文第二自然段，（课件9）说说这个人“终于”想出了什么办法？（5）他的这个办法好不好？结果怎么样呢？（课件10）2、那个人为什么费了那么大的力气，但结果禾苗全都枯死了呢？（因为他不懂得禾苗生长靠自己力量的

5、规律。他做事太急于求成了。）教师可在归纳学生认识的基础上引导学生悟出寓意。3、小结归纳《揠苗助长》的寓意：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！（课件11）4、学习《守株待兔》（课件12）（1）用自己喜欢的方式读文。（2）指导看图，说说图上的是个什么人（种田人）？你从哪儿看出是种田人（坐在田边，穿着……）？那他在干什么呢？（3）种田人为什么有“等待兔子撞死在树桩上”的念头？在指导学生再读课文。（4）默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。用笔在课文中画出有关句子。（反馈交流后板书：捡到兔子）（5）从“忽然”和“窜

6、”这两个词可以看出什么？（兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。）（课件13）（6）那个种田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？（课件14）（7）他这样想可能吗？对不对？为什么？（学生讨论、交流。）（8）自由读课文，说说他是怎么守株待兔的？结果怎样？（板书：整天坐守庄稼全完了）（课件15）5、这则寓言告诉了我们一个什么道理？教师引导学生归纳总结：不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。（课件16）（五）全课小结。《揠苗助长》告诉我们做事急于求成，违背常理，结果会把事情弄得更糟。《守株待兔》告诉我们对

7、意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果会一事无成。（六）随堂作业。1、认读课后的生字。2、了解其他的寓言故事。（课件17）3、完成课后练习“读读想想”，引导学生感悟句子表达的差异：（课件18）第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田边是怎样地转来转去不具体，不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚都在等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间在树桩旁等，等了多

8、长时间就不清楚了。七、板书设计27.寓言两则揠苗助长结果原因做法枯死巴望拔高八、教学反思寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。《寓言两则》在教学时应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，