【人教部编版】二年级下册语文教案-11.我是一只小虫子.docx

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1、11.我是一只小虫子【教学目标】1.会认“屁、股”15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“苍耳、屁股”等8个词语。2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。【教学重难点】教学重难点：1.会认“屁、股”15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“苍耳、屁股”等8个词语。2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。【课时安排】二课时第一课时　　第一课时一、激趣导入师:(用多媒体课件出示一张虫子的图片

2、)同学们,你们知道它是什么吗?师:小虫子有益有坏,对我们有好处也有坏处,我们要正确看待。如果你是一只小虫子,你会怎么办呢?今天,我们来学习一篇新课文—《我是一只小虫子》。(板书课题)2.齐读课题。　二、初读课文，整体感知　　1.学生自由读课文。学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,读准字音,读通句子。2.生字学习。(1)小组内认读生字，师指名读生字。(2)师提醒学生注意读准字音,“昏、贪”等是前鼻音,“醒、撞、晃”等都是后鼻音。3.全班认读生字（开火车、比赛读等）。4.教师指导学生学习“泡”字的读音。三、指导书写生字

3、1.学生区分“屁、尿、屎”3个生字,说说它们有什么共同点2.学生思考:你能给这个部首组更多的字吗?如:尺、层、局、尾、屋3.教师范写,学生在写字本上练习。　四、内容梳理1.学生轻声读课文,思考：(1)这篇课文是以谁的角度来陈述故事的？(2)如果你是一只小虫子,你会怎么样呢?2.生用自己的话简单地说一说这个故事。第二课时　【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.发挥想象力,想象一只虫子的生活是怎样的。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。【教学重难点】教学重难点：1.发挥想象力,想象一只虫子的生活是怎样的。2.朗

4、读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。一、复习引入　　1.复习生字新词。　　2.读课文，回忆课文主要讲了一件什么事。　　二、学习第一至二自然段1.全班齐读第1自然段。2.学生默读课文,教师让学生把当一只小虫子不好的地方画出来。3.学生说说觉得小虫子的生活中最不好的地方。(1)教师指名读,并说说觉得不好的理由。(2)教师强调朗读时重读“蹦蹦跳跳”“很深很深”“昏头昏脑”“毛茸茸”等词语。4.小组赛读,读出喜爱的感情。三、学习第3-7自然段1.学生齐读第3-6自然段。2.学生分组交流感悟:“我”为什么觉得当一只虫子好?

5、(1)找出描写小虫子动作的词语,用“△”标记出来。(用多媒体课件出示:伸懒腰、洗脸、擦亮、跳)(2)同桌合作,一人做动作,一人口述小虫子每天的生活。(3)再读读这几个自然段,想想小虫子每天的生活怎么样。3.教师指名读第6自然段(1)学生说说小虫子为什么觉得自己的生活很好。(2)小虫子心中会想些什么?4.读议课文最后一个自然段重点理解“我喜欢当一只虫子”。(1)为什么说“我”喜欢当一只小虫子?(因为我的生活不错,还有很多小伙伴）。(2)带着对小虫子的好奇读第7自然段。(3)如果你是一只小虫子,你会说些什么呢?(4)

6、小虫子的生活告诉我们:我们要看到生活中好的一面,要常怀感恩之心,乐观地看待自己的生活,才自体会到生活的乐趣。四、课堂延伸1.听听《小蚂蚱》。2.读一读关于昆虫的歇后语。