【人教新课标】四年级下册语文导学案-自然之道.doc

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1、第三单元本单元以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。教学本组课文，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时提高学生的观察、想象等能力；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。课题内容简说自然之道课文按照事情发展的顺序，讲述了“我”和同伴不顾向导劝

2、阻，要向导把一只幼龟抱向大海，使成群幼龟成为食肉鸟的口中之食的故事，告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。黄河是怎样变化的课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。蝙蝠和雷达课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，告诉人们研究生物可以对人类的创造发明有所启示。大自然的启示《“打扫”森林》写的是从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此

3、举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。教育我们要尊重自然规律，保护大自然。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。1.会写26个生字，会认30个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.培养学生关注自然、认识自然和爱护自然的意识，并从大自然中受到启示。4.品味重点语句，积累优美词句。加强语言方面的训练和语文能力的培养。1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.培养学生关注自然、认识自然和

4、爱护自然的意识，并从大自然中受到启示。9.《自然之道》…………………………………………………………2～3课时10*.《黄河是怎样变化的》……………………………………………1～2课时11.《蝙蝠和雷达》………………………………………………………2～3课时12*.《大自然的启示》……………………………………………………1～2课时语文园地三…………………………………………………………………4～5课时学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并能结合自己的学习实际加以运用，做到读写结合

5、。通过多读、细读、品读等多种方式，引导学生体会文中所包含的深刻道理，形成自己独特的见解。自然之道课题自然之道课型新授课设计说明抓住文章的重点词句感受理解，朗读品味、想象表达是本课教学的基本方法。着眼于让学生去勾画、理解、朗读、想象和表达，意在突出学生的主体地位。在此基础上，理解“自然之道”的深刻含义，明白人与人之间和谐相处的深刻道理。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.自学生字词，熟读课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.掌握本课生字词。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文的主要内容。学习重难点正确、流利地朗读课文，初步理解课文

6、的主要内容。学前准备1.收集揭示自然规律的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。现在，我们来共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》，相信同学们会更了解大自然，并从中得到启发。2.板书课题，引导学生针对课题质疑。1.学生齐读课题。2.学生针对课题自由质疑。二、初读课文,整体感知。（用时：10分钟）1.引导学生自由读课文，疏通字词，读通句子。2.引导小组合作归纳课文的主要内容。3

7、.组织全班交流对生字新词的理解。1.自由读课文，疏通字词。2.小组合作归纳课文的梗概。3.全班汇报。（1）认识生字。“侦、嘲、蠢、彻”的声母都是翘舌音；“吁（ｘū）”不要读成“ｙū”；“幼”要和“幻”区别开；“啄”不要少写一点。（2）新词理解。争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。1.给带点字选择正确的读音画“√”。气喘吁吁（yūxū）响彻云霄（qièchè）侦察（zhēnzhēng）蠢事（chǔnchún）2.说说下列词语的意思。争先恐后：__________________鱼贯而出：___

8、_______________踌躇：__________________踌躇：犹豫。三、感情朗