【北师大版】一年级下册语文教学设计-2《小山村》1.doc

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1、《小山村》教学设计教学目标：1、认读本课的生字新词，积累词语。2、理解课文，初步体会小山村的美丽、可爱和它的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、识字、写字。2、理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。[来源:Z#xx#k.Com]教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：我们每个人都有自己的家乡，谁知道自己的家乡（老家）在哪里？能给大家介绍一下吗？我们书中小作者的家乡可美了，让我们一起去参观吧！出示教学挂图。二、初读课文。1、学生自读课文。师；在读课文的时候

2、，遇到不认识的字用我们学过的方法去解决，同时，给每一段标上序号。（学生自读课文，教师巡视）2、检查自读情况，进行正音。（1）全文有几个小节？谁愿意再把课文读给大家听？要求：其他小朋友认真听，想一想，他把生字读准了吗？并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。（2）每一小节读完，学生进行评价：你想对他（她）说点什么吗？要求：先肯定优点，再提出不足。3、同桌同学互读课文，进一步读准字音。三、识字指导。师：有一些生字宝宝出现在课文中，你们都认识它们了吗？1、老师出示学生较易识记的生字：坡、脚、漂、底、抬、望、修、伸、远等，激励学

3、生合作识字。要求：运用字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法和同桌自主识字。[来源:Z

4、xx

5、k.Com]2、识字竞赛。用多媒体课件出示这些生字。比赛规则：以同桌为单位，读对了，给对方小朋友以掌声，表示鼓励和肯定。3、认识2个多音字：漂和曲。要求：学生当小老师给学生讲解，并用每个字不同的音进行组词练习。[来源:学*科*网]四、学习课文，有感情地朗读课文。1、以小组为单位学习课文：（1）互相说说你读懂了什么？（2）你最喜欢哪一段？为什么？你愿意把这一段背下来吗？（3）在课文中你还有哪些

6、不明白的地方，可以请教大家。2、以小组为单位朗读课文：要求：（1）合作读书，每人读自己喜欢的那一段，读完全文。（2）可以小组齐读课文。教师加入到小组中去，与学生一同学习。3、请2至3个小组分别在全班进行朗读。4、播放多媒体课件，帮助学生进一步理解和记忆课文。五、引导学生复述课文。1、师：通过刚才的学习，你们知道“果树林、学校、小河、山间公路”在哪里？（引导学生看教学挂图）学生边回答，教师边板书：山坡上——果树林山脚下——学校学校门前——小河抬眼望去——山间公路2、同桌小朋友互相说一说，课文都写了什么？要求：不看书，

7、可以互相补充。[来源:学科网]3、请1——2名学生在全班进行复述课文。教师要及时给学生鼓励和肯定。六、画课文。[来源:学科网]1、师：同学们，你们爱这个小山村吗？你爱它什么？你们愿意用自己手中的画笔把小山村画下来吗？2、师：大家想一想小山村还可能有哪些景物，你也可以把它画出来。七、指导书写生字。1、利用多媒体课件学习生字，掌握书写顺序。2、师：还有哪些字需要老师帮忙带着写？3、指导书写：果和条。（1）讲解这2个字的笔顺。（2）区分这2个字最后两笔的不同。八、小结。同学们，我们游览完了小山村，你有什么想法呀？我们每个

8、人的家乡都很美丽，你能用画笔把你的家乡画出来吗？