人教版四年级语文下册导学案.doc

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1、四年级语文下册第一单元学案设计人丁玲1古诗三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。学习重点：         1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗

2、意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论的形式进行。学习准备：收集描写山水风光的古诗句。学习过程第一课时《独坐敬亭山》一、情景导入，目标定向　1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。　2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览"敬亭山"二、自主学习古诗1．自由读古诗，解决生字　2.复习学习古诗方法：　　解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者（1）独：___________________________（2

3、）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。三、合作探究，交流展示　　1.四人小组合作学习古诗（1）读诗，找出不理解的词语（2）结合上下诗句理解词语意思（3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　2.检查合作学习情况（1）指名读（2）汇报四、启发引导，精讲点拨1.众鸟高飞尽，孤云独去闲　众鸟：_________________________高飞尽：___________________________　孤云：______________

4、___________独去闲：____________________________　师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）2．相看两不厌，只有敬亭山相看：_______________________厌：_______________________________（1）指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。（2）师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一

5、切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地"相看"。3.多诵读，悟诗情（1）自己带着感情读（2）人小组读古诗（3）汇报：指名读、小组自选方式读五、系列训练，当堂达标1.我会正确的写《独坐敬亭山》________________________________________________________________________________________________________________第二课时《望洞庭》一、情景导入，目标定向同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一

6、走，领略一下洞庭的美景--《望洞庭》二、自主学习古诗1．自由读古诗，解决生字　2.复习学习古诗方法：　　解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者（1）望洞庭：________________洞庭湖：_____________________________（2）刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称"刘白"。三、合作探究，交流展示1.四人小组合作学习古诗（1）读诗，找出不理解的词语（2）结合上下诗句理解词语意思（3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况四、启发引导，精讲点拨　湖光秋月两相和，潭面无风

7、镜未磨和：____________________________秋月：___________________________潭面：____________________________诗意_______________________________________________________________（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：__________________________翠：_______________________________青螺：_______________

8、_______________________________________________诗意：____