一年级语文下册单元目标 .pdf

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1、第一单元（专题）教学目标知1.认识“复、苏”等58个生字,会写“万、丁”等39个生字.识2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。与3.让学生去感受春天的美好,体味春天的情趣。能4、掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法，能用自己学到的识字方法力识字。过1、运用多种识字方法，让学生养成善于观察、掌握识字方法的良好程习惯与2、激发学生读书、观察春天的兴趣。方3、引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏。法情1、通过学生了解到春天的特点，学到自然常识，感受文章中所蕴涵感的生活气息和美好情感。态度2、喜欢观察春天、唱春天、说春天、画春天等多种形式来表

2、达自己与眼里的春天。价值观《识字1》（课时）教学目标知识与1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。能力2、熟练朗读有关春天的词语。并能主动积累有关春天的词语。1、让学生注意观察，掌握一定的识字方法，并用自由读、齐过读、男女生赛读等。程与方2、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新法旧字联系等多种方法识记。情1、喜欢观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。感态2、喜欢积累春天的词语，养成积累的习惯。度价值观1、《柳树醒了》（课时）教学目标知1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。识与能2、正确、流利朗读课文。背诵

3、课文，能通过朗读感悟春天的美。力1、引导学生发现形近字字形上的联系，利用偏旁、部件、新旧字联系等多种方法识记。2、抓住几个重点问题引导学生感悟诗诗的感情和韵味。过程3、看板书背诵、教师提示背诵、表演背诵等多种背诵方法相与方结合。法1、喜欢识字，有主动识字的愿望。2、喜欢春天，能发现春天事物的变化。情感态度价值观2、《春雨的色彩》（课时）教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的知识变化。与能力3、有主动积累词语的意识。1、引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的识字方法识记生字。过2

4、、通过分角色让学生演一演，引导学生感受春雨给大地带程与来的变化，学会想象，学会欣赏美。方法情感态度有读书的愿望和识字的乐趣，体会课文蕴含的情趣。价值观3《邓小平爷爷植树》（课时）教学目标1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。知2、正确朗读课文，体会邓小平爷爷植树认真的态度和他的心识与能愿。力3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。1、引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学的汉字联系，采用多种方法识记生字。过2、在读中体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的程与态度和一丝不苟的精神。方法1、喜欢识字，有读书的愿望

5、。情感2、领会植树绿化的意义。态度价值观4、《古诗两首》（课时）教学目标1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个生字。知识2、正确、流利朗读、背诵古诗。与能力3、在朗读中感受诗的意蕴。1、引导学生结合课文插图，在反复的朗读中感悟、理解这首古诗。过2、结合课文的插图引导学生说说自己“读懂了什么，体会程与方到了什么”、“有什么不懂的”，从而在反复的朗读中感悟。法情感1、喜欢读古诗，在诵读古诗中受到热爱大自然的熏陶。态度价2、喜欢春天，喜欢用多种方式表达自己观察到的春天。值观《语文园地一》第一课时（课时）教学目标1、学会用“熟字加偏旁”和“熟字

6、换偏旁”的识字方法识记生字。知2、认识“评、访”等7个生字。识与3、正确地读词语，初步理解、感受春天的美景。能力4、正确地读、写句子。5、熟练地读、背短文，简单地了解短文意思。1、引导学生自己发现汉字的构字规律。过程2、引导学生运用自由读、齐读、小组读、赛读等多种形式与方法激发学生阅读的兴趣。情感态1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。度价值2、喜欢积累，有积累的愿望。观《语文园地一》口语交际（课时）教学目标1、说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。知识与2、抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚，能力说话时大胆、声音洪亮，吐字清楚，语句

7、完整。1、创设交际的情境，让学生有话可说、有话想说。过2、引导学生说一说自己观察到的、听到的春天，或者唱一程与唱、画一画春天等多种形式感受春天。方法1、喜欢春天，愿意主动和他人交流自己观察到的春天。情感态2、喜欢交流，有和他人交流的愿望。度价值观第二单元（专题）教学目标知1、会认识本单元68个生字，做到会认读，能组词，能够了解词语识在文中的意思。其中会写的字30个。要求书写工整、匀称，会组词。与2、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟亲情，感受语言的能韵律美。力1、通过常用的识字方法识记生字，掌握识字规律，并在课堂教学中过通过反复复现学过的生字来

8、达到巩固识字教学的目的。程2、创设阅读教学的情境，激发学生阅读的兴趣。并采用多种形式的与朗读，让学生在读中感