苏教版一年级语文下册第二单元教学目标.doc

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1、苏教版一年级语文下册第二单元教学目标原单元教学目标： 1.会写44个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。 教学重点：1.学会课文的生字，理解词语的意思。2.能有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：1.体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。2.让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。3.让学生在读中感悟，理解词语、课文。4.理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。5.看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。修改后单元教学目标：知识与能力1.能够正确、流利、有感情

2、地朗读课文，背诵课文。2.学会本单元44个生字，认识18个偏旁。绿线内的字只识不写。3.知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。4.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识。5.了解形声字构字的巧妙。6.仿照例句说句子，把句子说完整。7.熟读识记四个描绘春光的成语。8.结合“三八”节做一张贺卡。9.观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范,并能做到目中有“人”。过程与方法1.模仿朗读，初步体会词和词之间，句和句之间，段和段之间停顿的朗读。2.利用编儿歌、加一加、减一减、换一换等方法识记生字字形。3.运用“放电影”（

3、边读边想）的阅读方法，感受春天到来时小池塘的美丽。4.学习并尝试体会抓住关键笔画书写生字。情感态度价值观通过反复的诵读体会春笋不断向上生长的顽强生命力；通过观察了解水的变化常识，感受水的奇妙；通过查找资料、交流体会感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象；通过听音乐、看视频、展想象，体验草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。从而爱上生机勃勃的大自然。教材分析本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上

4、口，语言美、意境美。《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。《雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。《小池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。《春到梅花山》梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多

5、。《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。