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时间:2020-11-03
《苏教版-九年级下语文第二单元教学目标.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版九年级语文(下)第二单元教学设计教学内容分析l学科、教材版本、年级、课时的说明l对单元教学内容进行分析,画出各内容之间的概念图,提炼相对独立的教学内容™单元概述™本单元的主题是在小说阅读的实践中,学会“品味、感悟、欣赏”的读书方法。所选的四篇小说都是传统名篇,作品在烛照现实丑恶的同时,更表现出作者悲悯博大的情怀,蕴涵着永不磨灭的人文精神的光辉。单元学习目标1.理解小说的主题和人物多样的精神世界,认识小说折射出的社会人生图景。2.体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感。3.通过推敲鉴赏
2、与反复诵读,概括出不同作家、不同作品的语言特色。4.能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。5.学会根据交际目的,运用书信体恰当得体地表达思想,交流感情。单元教学设想教学本单元课文,我有以下一些基本设想:1.本单元应着眼于使学生掌握阅读小说的基本方法,知道读小说应读什么,该怎么读。2.教学可从激发学生阅读小说的兴趣出发,让学生在反复的阅读实践中读出作品的味道。3.教眼要设在“理解、鉴赏”之上,让学生多从整体上进行感知和感悟,尽量避免零敲碎打的问题教学。4.每篇小说都要注重对作品思想内涵的理解,
3、在此基础上可各有侧重,《故乡》可侧重人物形象的品读,《我的叔叔于勒》可侧重情节的赏析,《在烈日和暴雨下》可侧重环境描写的赏读,《多收了三五斗》可侧重对通过对话描写塑造人物群像的学习。5.本单元的教学应特别重视综合学习与探究,注意引导学生挖掘蕴涵在本单元小说中的一些有趣的话题,确立专题进行比较阅读和探究,使学生学会开掘阅读的深度,避免对经典文学作品的快餐式阅读。6.在单元学习的最后,可引导学生与文学家展开对话,使学生在读出社会,读出人生的基础上读出自己。单元课时安排单元整体学习 1课时《故乡》 3
4、课时《我的叔叔于勒》 2课时《在烈日和暴雨下》 2课时《多收了三五斗》 1课时综合学习与探究 3课时诵读欣赏 1课时名著推荐与阅读 2课时学习者特征分析.通过自由阅读,整体感知本单元内容,了解小说的特点及基本欣赏方法。确立自己本单元的研究专题。学习任务分析交流小说的常识和欣赏小说的基本方法。自由谈谈本单元中你最感兴趣的小说或人物。 交流补充.以“亲近文学大师”为主题,搜集本单元作家的有关资料,介绍他们最突出的成就。自由阅读本单元课文,按照下列提示整理文学常识。单元整体学习实施过程学习目标1.通过
5、自由阅读,整体感知本单元内容,了解小说的特点及基本欣赏方法。2.确立自己本单元的研究专题。课堂学习教学环节 教师活动 学生活动一 导入 同学们喜欢读小说吗?在你读过的小说中,有没有给你留下深刻印象的人物或情节,请简要谈谈。 自由发言二 感知 1.交流小说的常识和欣赏小说的基本方法。(1)小说的三要素。(2)读小说的基本方法:感悟、品味、欣赏(3)读小说的几个要点:了解小说的要素;梳理小说的情节;把握小说中人物形象;揣摩其塑造人物的方法。此为较低层次的要求。理解小说中环境描写的作用;分析小说的线索
6、;品评小说的细节;评价作者或作品的风格。此为较高层次的要求。2.自由阅读本单元课文,按照下列提示整理文学常识。课题 作者 主要人物 主要情节 反映时代 3.以“亲近文学大师”为主题,搜集本单元作家的有关资料,介绍他们最突出的成就。4.自由谈谈本单元中你最感兴趣的小说或人物。 交流补充阅读课文,了解常识。 搜集资料,介绍作家。自由谈论。三 确立专题 引导学生针对本单元的内容,结合自己的兴趣,确定一个研究性学习专题,并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。 再读小说,确立或讨论专题。
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