苏教版-九年级下语文第二单元教学目标.doc

《苏教版-九年级下语文第二单元教学目标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版九年级语文（下）第二单元教学设计教学内容分析l学科、教材版本、年级、课时的说明l对单元教学内容进行分析，画出各内容之间的概念图，提炼相对独立的教学内容™单元概述™本单元的主题是在小说阅读的实践中，学会“品味、感悟、欣赏”的读书方法。所选的四篇小说都是传统名篇，作品在烛照现实丑恶的同时，更表现出作者悲悯博大的情怀，蕴涵着永不磨灭的人文精神的光辉。单元学习目标1．理解小说的主题和人物多样的精神世界，认识小说折射出的社会人生图景。2．体会作者对小说中塑造人物的态度和所表达的情感。3．通过推敲鉴赏

2、与反复诵读，概括出不同作家、不同作品的语言特色。4．能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。5．学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。单元教学设想教学本单元课文，我有以下一些基本设想：1．本单元应着眼于使学生掌握阅读小说的基本方法，知道读小说应读什么，该怎么读。2．教学可从激发学生阅读小说的兴趣出发，让学生在反复的阅读实践中读出作品的味道。3．教眼要设在“理解、鉴赏”之上，让学生多从整体上进行感知和感悟，尽量避免零敲碎打的问题教学。4．每篇小说都要注重对作品思想内涵的理解，

3、在此基础上可各有侧重，《故乡》可侧重人物形象的品读，《我的叔叔于勒》可侧重情节的赏析，《在烈日和暴雨下》可侧重环境描写的赏读，《多收了三五斗》可侧重对通过对话描写塑造人物群像的学习。5．本单元的教学应特别重视综合学习与探究，注意引导学生挖掘蕴涵在本单元小说中的一些有趣的话题，确立专题进行比较阅读和探究，使学生学会开掘阅读的深度，避免对经典文学作品的快餐式阅读。6．在单元学习的最后，可引导学生与文学家展开对话，使学生在读出社会，读出人生的基础上读出自己。单元课时安排单元整体学习 1课时《故乡》 3

4、课时《我的叔叔于勒》 2课时《在烈日和暴雨下》 2课时《多收了三五斗》 1课时综合学习与探究 3课时诵读欣赏 1课时名著推荐与阅读 2课时学习者特征分析．通过自由阅读，整体感知本单元内容，了解小说的特点及基本欣赏方法。确立自己本单元的研究专题。学习任务分析交流小说的常识和欣赏小说的基本方法。自由谈谈本单元中你最感兴趣的小说或人物。 交流补充．以“亲近文学大师”为主题，搜集本单元作家的有关资料，介绍他们最突出的成就。自由阅读本单元课文，按照下列提示整理文学常识。单元整体学习实施过程学习目标1．通过

5、自由阅读，整体感知本单元内容，了解小说的特点及基本欣赏方法。2．确立自己本单元的研究专题。课堂学习教学环节 教师活动 学生活动一 导入 同学们喜欢读小说吗？在你读过的小说中，有没有给你留下深刻印象的人物或情节，请简要谈谈。 自由发言二 感知 1．交流小说的常识和欣赏小说的基本方法。（1）小说的三要素。（2）读小说的基本方法：感悟、品味、欣赏（3）读小说的几个要点：了解小说的要素；梳理小说的情节；把握小说中人物形象；揣摩其塑造人物的方法。此为较低层次的要求。理解小说中环境描写的作用；分析小说的线索

6、；品评小说的细节；评价作者或作品的风格。此为较高层次的要求。2．自由阅读本单元课文，按照下列提示整理文学常识。课题 作者 主要人物 主要情节 反映时代    3．以“亲近文学大师”为主题，搜集本单元作家的有关资料，介绍他们最突出的成就。4．自由谈谈本单元中你最感兴趣的小说或人物。 交流补充阅读课文，了解常识。 搜集资料，介绍作家。自由谈论。三 确立专题 引导学生针对本单元的内容，结合自己的兴趣，确定一个研究性学习专题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。 再读小说，确立或讨论专题。