数学教案-估算-教案教学设计.docx

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1、数学教案－估算　　加、减法的估算教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期p51—53教学目标：1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。2、能根据具体情景进行加减法估算。3、体验估算在日常生活中的意义，培养初步的估算意识和能力。教学重点：掌握恰当的估算方法。教学难点：能根据题意选择恰当的估算。教学过程：一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解“大约”的含义，认识“≈”）1、国庆节林老师家买了一台洗衣机售价大约500元（板书），同学们猜一猜，这台洗衣机实际价格是多少元？请大家把猜的价格记在自己本子上。学生猜价格教师选择后板书。如：498元，502元，515元（多媒体出示洗衣机和价

2、格）请同学们对照自己猜的是否准确。2、师：其实刚才大家猜的价格都比较合理，为什么？因为大家猜的价格都比较接近500元，也就是都约等于500元。（板书）3、介绍“≈”的读法和写法学生试写“≈”（看谁写的漂亮）二、凑一凑。讨论交流，探求新知1、同学们捐过款吗？我们学校经常组织献爱心捐款活动，老师对三年级的总捐款数据作了调查，大约1000元钱，学校准备用这些钱购买以下物品送给山区的小朋友（多媒体出示物品及价格），请大家帮助学校选购。出示：一套书台灯VCD自行车收录机195元399元802元598元406元（1）思考题：怎样购买？（可以讨论）选购时，怎样想最快？（2）汇报交流怎样买？你为什么选这几样

3、？怎样想？598+406≈+399≈1000600+400=+400=1000比较上下两个算式为什么分别用“=”和“≈”？师：还可以怎样购买？（3）汇报购买方法，老师板书，学生验证价格是否大约1000元。如：802+195≈□195+399+406≈□师：大家真能干，想出那么多购买方法。三、试一试。提出问题，解决问题1、现在林老师把国庆节买的一台录音机和一台洗衣机，组成了不完整的数学题：一台录音机售价395元，一台洗衣机售价504元。估算一下，？（1）补充完整，列式计算（2）比较一下与以前学的应用题有什么相同？有什么不同？（2）计算时要注意什么？还要注意什么？师：是啊！我们去买东西的时候还要

4、多带一点钱。2、做p51试一试。3、小结：计算时，把算式中的数看作整百或整千再进行计算的过程，叫“估算”。日常生活中，有时只需要把一些数看作整百、整千、整万的数，这样容易记，容易算，很方便。（板书：估算）三、做一做。专项训练，巩固估算1、p52—练一练：估算下列各题：2002+3990≈596+1003≈1001-208≈5998-4003≈2、情景出示选择题：（1）1032-799≈（）A、200B、300C、400D、500（2）5695-803≈（）A、4800B、4900C、4000D、5000（3）2996+805≈（）A、3800B、4000C、2400D、3700（4）4005

5、-584（）3400A、≈B、=四、用一用。拓展练习，开阔思路1、星期天，圆圆一家出门品尝风味小吃，下面是她家品尝风味小吃的帐单：红烧鱼块27元老鸭煲28元炒虾仁32元芹菜肉片19元蘑菇豆腐15元你能估算一下这顿小吃花了多少钱吗？（学生估算时，有的把15看成20，有的把15看成10）教师肯定2种方法的同时，重点引导学生思考把15元看成几元更合适。2、F1大奖赛中国站的上海赛道，由14个不同转弯半径的变道和9条直道组成。你知道：象征上海的“上”字型赛道全长约多少米？（5400米）□里可以填几？□-398≈5000（米）　　感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢