小学拓展性课程多米诺骨牌搭建教案.doc

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1、多米诺骨牌搭建教案　　　　　　　开化县马金镇霞山小学　　汪芳活动内容：用骨牌摆汉字或图案。知识目标：  1．让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法；  2．掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。能力目标：  1．通过多米诺活动培养学生的毅力与创造力；2．增强学生的自信心与受挫能力。情感目标：  1．提高竞争意识和团体合作精神；  2．提高艺术修养和对科学的兴趣；活动重点：掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。活动难点：如何完成全班同学的图案连接。活动规则：先摆出汉字或图案，然后摆出导火索。活动准备：文字图案、码尺、骨牌、录像。注意事项：  （1）整个活动不要大声喧哗，活动

2、中少走动，走动要看清脚下；  （2）把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。 　（3）拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位置； 　（4）码放时，码尺离图案要保持一定的距离 　（5）两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。此次活动一个班集体就是一个整体，大家都要把自己放到班级体主人的位置，放好每一枚骨牌，你要记住你码放的每一枚骨牌不仅为了自己，为了自己两个人的小组，而是为了整个班级集体的荣誉。活动过程：  1．导入：同学们好：  多米诺骨牌起源于我国古代宋朝，当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小，民间又称“牌九”。1849年8月1

3、6日，一位意大利传教士把这种骨牌带回米兰，并且把它作为礼物送给他最小的女儿小多米诺，小多米诺很快就喜欢上它，因为她发现了新的玩法，如果按点数的大小等距离地排列，很能锻炼人的意志和耐力。  多米诺为了让更多人玩上这种游戏，他制作了大量的木制骨牌。不久，这种游戏就迅速在意大利及整个欧洲传播开来。后来，人们为了纪念多米诺，就把这种游戏称为多米诺骨牌游戏。到19世纪，多米诺已成为一种世界性游戏，在非奥运动项目中，它是知名度最高，参加人数最多，扩展地域最广的体育运动。  多米诺游戏是多人运动，所以它不仅能培养人们的静心，耐心，同心，创新多的精神，更能培养人们团结互助的精神，集体主义精神，永不气

4、馁的精神，超越自我的精神，其教育意义是不言而喻的。  2．观看多媒体： （1）要求同学们看清指导老师示范的单直线、双直线、曲线以及文字图案的码放和连接。 （2）欣赏两次在北京冲吉尼斯记录的录像。 （3）在观看到文字图案与主线相接时，教师强调连接顺序和注意点。 3．码放规则（讲解与示范）    多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。  线型码放是将骨牌按一定的间距排成直线或曲线，多适用于初学者进行基础训练。它锻炼和培养参与者码牌的熟练性。  A．我们首先学习的是徒手直线的码放。直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。  B．接下来我们

5、一起来看看曲线的码放。  曲线码放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。  C．学好了直线和曲线的码放以后我们一起来看一看图案的码放。  图案码放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。    我们一起来看一看你们拿到的文字图案，它是由256个小的方格组成。在这里256个方格我们就用256枚骨牌代替。现在拿到的是两种颜色的骨牌。我们以一种颜色为底，另一种颜色为字。我们总的码牌个数是16╳16个，第一排跟第二排全部是底色，也就是一二两排各码放16块底色骨牌，第三排底的部分还是用底色，出现了用粗实线框出的字的部分，我们

6、用另一种颜色码放，也就是图案中的所有实线小方格全部用底色代替。所有的虚线小方格用字色代替。  在码放的过程中可借用专用工具尺进行图案码放。这样可以节省时间，而且较为整齐。每个码尺的码牌个数为16个，所以我们只要一个码尺就可以完成一排的码放任务了。  完成了第一排以后紧接着完成第二排，第三排，一直码放到16排，一个正方形的文字图案就出现了。  今天我们的主要活动内容就是每2人组成的一个小组完成256枚骨牌所组成的文字图案。然后把文字图案连接到一枚骨牌上，最后小组与小组再连接起来，这样整个班集体的4千多枚骨牌就连接到一枚骨牌上，我们只要击倒一张骨牌，所有的骨牌就能依次被击倒。  D．主线

7、与图案的连接方法  下面我们所要做的就是图案与主线的连接，如何把256枚骨牌所组成的文字图案连接到一枚骨牌上。  完成了文字图案的同时，在图案的外围就出现了一个由16枚骨牌横面并列而完成的一个横面。我们把这个横面分成组，每组四枚骨牌，我们在四枚骨牌的中间放上三枚骨牌，三枚的中间放上二枚骨牌，二枚骨牌的中间放上一枚。这样我们只要推倒一枚骨牌，就能击倒后面的4╳16枚骨牌。分成四组，我们就做四次。这样我们把最前面的四枚骨牌连接到一枚骨牌上，现在只要击倒一枚骨牌