小鸭子的问号教案设计教学讲义.doc

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1、小鸭子的问号教案设计教学目标：　　　　1.在读中了解小鸡吃石子儿的原因。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。　　　　3.喜欢读有趣味的知识短文,有主动探究动物习性的愿望。激发同学保护、维护小动物、与动物交朋友。　　教学重点:有感情地朗读课文、积累词语。　教学难点:在阅读中感受动物吃食习性的有趣。　　教学准备:同学:复习课文.教师:一只鸭子教具,自制小鸡小鸭头饰。教学时间：两课时第二课时　　教学过程:　　一、谈话导入,激趣教师导语:老师今天请了一位朋友来到课堂，和小朋友们

2、一起学习。(出示教具小鸭子)这只可爱的小鸭子头上还有个东西,它看起来像什么?(预设:问号.)这是为什么呢?小朋友们想知道吗?就让我们继续来学习课文《小鸭子的问号》.　　二、细读课文，理解内容.　　1.板书课题。想一想:从课题中你知道了什么?还想知道什么?(同学各抒己见.)教师和同学一起梳理问题。(预设:小鸭子的问号指的是什么?等等)　　［联系同学已有的知识、经验教学，同时尊重他们学习的自主权,又培养他们善思质疑的精神。］　　2.导语:小朋友们的问题提得真好.但是要想答对这些问题，你们就得带着这些问题，仔细地去朗读课文。

3、现在请大家用自身喜欢的方式自由地读课文,越仔细越好。(同学自由读课文。)　　3.导语:怎么样，找到小鸭子要问的问题了吗?谁来说看?(同学各抒己见.)结合回答，重点指导朗读两个句子:“那你为什么还吃石子儿呢?”---“我们鸡没有牙,是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎,协助消化。”　　4.朗读扮演。［给同学表示的机会，让同学入情入境地朗读，培养喜欢阅读的习惯。］三、精读细品,体会1.读了这篇课文，你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子?你是从什么地方知道的?　　　　　［引导同学大胆发表自身的见解.］2.你最喜欢课文哪一

4、段，请你把它找出来读一读，读出你的感情。［给同学自主学习的时间，让同学在读中整体感知,在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。把教师的教尽量压缩到最低限度,只在必要时给予适当点拨.］3.全班交流。四、拓展训练，续编故事.　　1.引入:小鸭子嘎嘎地叫着向伙伴们跑去，它会去干什么呢?　　　2.小组讨论，续编故事。想象小鸭子跑去后会发生些什么事?2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究

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