测量小灯泡电功率说课稿说课材料.ppt

《测量小灯泡电功率说课稿说课材料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、测量小灯泡的电功率说课稿广丰霞峰中学物理教研组李资奎关于《测量小灯泡的电功率》说课稿各位评委老师:大家上午好！今天我为大家讲的题目是人教版九年级物理全一册第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》实验课的内容。首先说一下我对本节教材的分析：一、教材分析（说教材）1．教材所处的地位和作用本节内容是学生在学习了电功率和利用伏安法测量电功率等知识的基础上引入的一节实验探究课，本节内容同时又是学生学习焦耳定律和家庭电路等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。通过本节课学习，主要使学生掌握小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用知识，并在实验过程中加深电功率概念的

2、理解，体验额定功率与实际功率的区别方法，培养学生的依据实验原理设计实验方法的能力和观察、动手实验能力及分析、概括能力。2．教学目标的确定依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：（1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理；（2）知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率；（3）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。过程与方法目标：（1）通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；（2）通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括

3、能力。情感态度与价值观目标：（1）过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；（2）通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。教材分析3、教学的重点与难点重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率难点学生自己设计实验电路和实验步骤说教学方法启发引导适当提示本节实验要求学生自己写出实验目的、实验原理，自己设计实验电路和实验步骤，对于学生而言，具有一定的难度，我主要通过启发引导、适当提示，提出一些与实验有关的问题让同学们讨论，帮助同学们完成实验的全过程。说学法本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程以及实验过程中应思

4、考的问题在探究活动中，学生通过小组讨论→设计实验→观察实验→展示成果→总结交流，从实验角度使学生更清楚地了解电流、电压对电功率的影响，通过实验加深学生对实际功率的理解。说教学设计思路本节课主要是依据《物理课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，以学生发展为立足点，以学生自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采用设疑激趣等方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。测量小灯泡的电功率说教学过程1、复习旧知，引入新知导入:同学们,我们在前一节学习了电功率

5、的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?电功率是表示消耗电能快慢的物理量电功率的计算公式P=W/tP=UI测量小灯泡的电功率应该选用哪种方法？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测量。学生阅读课本，独立完成下发的学案上的自主预习题。为最大限度的培养学生最基本的自学能力、提取信息的能力，结合教材实际和已确定的目标，本节课设计的预习题如下：问题1：伏安法测定小灯泡功率的原理是什么？问题2：本实验需要哪些实验仪器？问题3：如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率？任务驱动、自主预习及展示2、学生通过讨论写出实验目的、实验原理，并且选择实验器材现在给每组一

6、个小灯泡,参考上一章第五节“测量小灯泡的电阻”,你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.实验目的:1、测量小灯泡的电功率;2、理解额定功率和实际功率的关系实验原理:实验器材:P=UI电源,开关,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,导线3、设计实验电路图AV4、设计实验数据记录表格小灯泡两端的电压电压U/(V)电流I/(A)电功率P/（W）小灯泡明亮程度等于额定电压（u实=u额）高于额定电压（u实=1.2u额）低于额定电压（u实＜u额）为了全面的看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量三组有代表性的实际

7、电功率。4、根据电路图连接实物电路注意事项1、连接电路时开关应断开还是闭合？2、滑动变阻器应如何连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？3、电流表和电压表在电路中如何连接？“+”、“﹣”接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？4、小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？连接电路5、闭合开关进行实验⑴引导学生按步骤操作实验（在做第二种情况的实验时，提醒学生要小心调节滑动变阻器，以免实际电压过大而烧坏小灯泡，同时帮助同学们排除电路故障。）⑵引导学生观察实验现象⑶提醒