测量小灯泡电功率说课稿.ppt

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1、测量小灯泡的电功率说课稿洛南县城关中学物理教研组雷爱丽关于《测量小灯泡的电功率》说课稿各位老师大家早上好！今天我为大家讲的题目是《测量小灯泡的电功率》我的说课流程分为以下几个环节：1、教材分析3、教学方法4、设计思路5、教学过程2、学情分析说课流程教材分析1.地位、作用和特点：《测量小灯泡的电功率》是初中物理教材八年级下册第八章第三节内容。本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这三大基本仪器，对学生的要求较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，在中考中占有重

2、要地位。学好本节对培养学生良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要的意义。教材分析2.教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：教材分析知识与技能过程与方法情感、态度与价值观会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率。通过探究，体验小灯泡的电功率随着它两端电压的改变而改变，并发现其变化规律认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。教材分析3、教学的重点与难点重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率难点学生自己设计实验电路和实

3、验步骤学情分析学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，结合上节课《功率》的学习，学生已经知道了用伏安法测量用电器功率的方法，对公式P=UI有了初步认识，通过本节实验探究学生能更清楚的了解电流、电压对电功率的制约关系，加深学生对实际功率的理解。说教学方法启发引导适当提示本节实验要求学生自己写出实验目的、实验原理，自己设计实验电路和实验步骤，对于学生而言，具有一定的难度，我主要通过启发引导、适当提示，提出一些与实验有关的问题让同学们讨论，帮助同学们完成实验的全过程。说学法本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程以及实验过程中应思考的问

4、题在探究活动中，学生通过小组讨论→设计实验→观察实验→展示成果→总结交流，从实验角度使学生更清楚地了解电流、电压对电功率的影响，通过实验加深学生对实际功率的理解。说教学设计思路本节课主要是依据《物理课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，以学生发展为立足点，以学生自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采用设疑激趣等方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。测量小灯泡的电功率说教学过程1、复习旧知，引入新知导入:同学们,我们

5、在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?电功率是表示消耗电能快慢的物理量电功率的计算公式P=W/tP=UI测量小灯泡的电功率应该选用哪种方法？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测量。2、根据想想议议，学生通过讨论写出实验目的、实验原理，并且选择实验器材现在给每组一个小灯泡,参考上一章第五节“测量小灯泡的电阻”,你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.实验目的:1、测量小灯泡的电功率;2、理解额定功率和实际功率的关系实

6、验原理:实验器材:P=UI电源,开关,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器,导线3、设计实验电路图AV4、设计实验数据记录表格小灯泡两端的电压电压U/(V)电流I/(A)电功率P/（W）小灯泡明亮程度等于额定电压（u实=u额）高于额定电压（u实=1.2u额）低于额定电压（u实＜u额）为了全面的看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量三组有代表性的实际电功率。4、根据电路图连接实物电路注意事项1、连接电路时开关应断开还是闭合？2、滑动变阻器应如何连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？3、电流表和电压表在电路中如何连接？“+”、“﹣”接线柱连接是否正确？量程选择是

7、否适当？4、小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？连接电路5、闭合开关进行实验⑴引导学生按步骤操作实验（在做第二种情况的实验时，提醒学生要小心调节滑动变阻器，以免实际电压过大而烧坏小灯泡，同时帮助同学们排除电路故障。）⑵引导学生观察实验现象⑶提醒学生记录实验数据记录实验数据小灯泡两端的电压电压U/(V)电流I/(A)电功率P/（W）小灯泡明亮程度等于额定电压（u实=u额）正常发光高于额定电压（u实=1.2u额）低于额定电压（u实＜u额）额定电压、额定功率、实际功率1、额定电压：用电器正常工作时所需要的电压。2、额定功率：在额定电压下，用电器工作时所消耗的电功

8、率。3、实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的电