李桂香 《小虾》导学案培训资料.doc

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1、李桂香《小虾》导学案精品文档《小虾》预习案【教学目标】知识与技能：1、认识本课的8年生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解小虾的生活习性以及各种有趣的活动。方法与过程：理解自然段的方法，1、学习抓住重点词句理解一段话，体会作者是如何写具体的。2、注重朗读，读议结合，读中体会。情感态度与价值观：1、通过学习，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会人才的喜爱之情。2、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。3、通过学习，使学生逐步掌握有条理、有顺

2、序的进行观察的方法。【使用说明】1、上课前一天，下发预习案。运用15分钟时间完成预习案。2、在完成预习自检前，必须读通课文，了解课文内容，充分预习。3、预习结束后，可通过学科组长，或请教上一层纠正预习效果。【预习导学】教材助读：这篇课文，通过“我”对小虾的观察，阐述了小虾的一些知识，也写出了小虾的有趣。一、经验交流收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档孩子们，你们见过虾吗？在哪见过？见到的小虾是什么样儿的？二、看拼音，写词语。dàxiātòumíngxùnsùjījí()()()()bèngtiàochī

3、bǎoshènzhǐbódòu()()()()三、比一比，组词语。甚（）搏（）烈（）副（）其（）博（）列（）幅（）四、读句子，给加点字选择正确的解释。1、院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。（）闲：①没有事情②没有使用③与正事无关2、它们直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。（）直：①从上到下的②公正的③一直3、小虾脚末端的那副钳子一张一张的。（）副：①居第二位的，辅助的②附带的或次要的③量词④相称，符合。五、完成练习册12页1----4题。《小虾》探究案【使用说明】1、先读课文，理清课文脉

4、络。2、在独立自学的基础上，完成探究点。3、先一对一交流，然后小组交流。4、大胆展示，激情交流。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档【课题导学】探究点一：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。1、课文可以分为几层？用小标题概括段意。用☆标出写小虾的生活习性及各种有趣的活动的部分。一（--）二（--）三（--）2、画出第二部分（3、4自然段）的中心句，并说一说怎样围绕中心句写具体的。（1）、吃东西时（），总是先用（），然后().接着（），又（），直到（），才（）。吃饱的小虾显得十分自在，有的（），有的（），

5、有的（）。（小虾吃东西是按（）顺序写的。）（2）、从哪可以看出小虾脾气不好？探究点二：体会对小虾的喜爱之情。1、小虾那么可爱、有趣，在我们的精心照顾下，大虾有什么变化？大虾生（）2、作者喜欢小虾吗？从哪儿可以看出来？拓展提升：你喜欢小动物吗？喜欢它什么？当堂检测：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档1、《小虾》这篇课文主要写了和阿成哥到，捉到了一些，并把它们带回家里养在，最后，小虾都存活下来了，我很高兴。2、这些小虾，有的，像，这是才长大的；有的，这是老的，大家叫它千年虾。《小虾》训练案训练案----收

6、获乐园一、句子创作沙龙。1、小虾有趣。（改为感叹句）2、这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）。3、吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）。二、给句子排排队。（）我探着身子，伸手想抓住它。（）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看着它们在水里游来游去。（）我上小学一年级的时候，每天放学后都到美仪家去玩。（）它的尾巴一摆就游跑了，我差一点掉进水池里去。（）她家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。（）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。三、完成练习册13页第五题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删

7、除