化诗入文作文公开课课件.ppt

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1、605语文课堂欢迎来到课件制作及授课：语文组导第一步导入照——引用、化用古诗词提高作文文化底蕴化诗入文1、欣赏优秀句段，探讨写作技巧2、练习写化用诗句的句子，学写具有文化底蕴的作文教学目标思第二步思“用”哪些方面可化诗入文?以诗句为题目，画龙点睛直接引用诗句高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”以诗句为题目，画龙点睛巧妙化用诗句《怎一个“情”字了得》（高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“”）《忙兮忙兮奈若何》（上海高考满分作文标题

2、，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“”）怎一个“愁”字了得虞兮虞兮奈若何以诗句作题记，导引全文佳作《独上高楼》的题记昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。以诗句开篇，先声夺人《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？探第三步探“法”如何化诗入文?化诗成句化诗成段第一个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，

3、为伊消得人憔悴’的不懈追求。”如:①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.第二个层次是化用古诗文名句。如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。练第四步练“笔”1、化用下列诗句:①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.参考答

4、案：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”2、化用诗句拟一个作文标题赏第七步赏“文”用诗句写景，境界优美唐人眼中的花，妩媚而浓烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的花落英缤纷。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花红瘦绿肥。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花楚楚动人。用诗句议论，观点鲜明用旁观的眼神看事物，是理念的超越。是“荣辱不惊，看庭前花开花落”的潇洒，是“泰山崩

5、于前而不动”的坚强。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信！用诗句抒情，情感丰富为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。3、引用或化用诗句写出一个语段。（关于勤学、励志，自定主题亦可。）展第五步展“段”拓第六

6、步拓“学”一、表达式——N个名句+议论。抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨。｛唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝——高考作文《用旁观的眼神》二、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘

7、逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。｛在这化用了李白的两首诗《南陵别儿童入京》、《将进酒》。｝——安徽高考作文《读》四、运用想象和联想，艺术再现历史人物情景或化用诗词意境成段。对王维的《渭城曲》，著名作家余秋雨这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举

8、起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。｛王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。｝归纳总结化诗入文，重在积累，勤在练习。在我们的文章里，合适的题材中，缀入诗文，定能使文章增色不少。作业：中秋节即将到来，想象你在月下漫步时，看到或想到了什么？请用一段文字把它写下来，要求化用诗词。谢谢！