作文上的红双圈课件.ppt

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1、5作文上的红双圈搜查行动开始了，警察们挨（āiái）家挨户开始了盘查，歹徒们肩挨（āiái）着肩躲在小黑屋里，一直挨（āiái）到中午都不敢有所行动，任务没完成，回去挨（āiái）了一顿毒打。挨[āi]依次，顺序；靠近挨[ái]遭受；拖延小王最喜欢折腾（Zhēzhéshé）些科学发明，但是又不懂得保护自己，你瞧，一不小心腿摔折（zhēzhéshé）了，真是赔了夫人又折（zhēzhéshé）兵。zhē：翻转，倒腾；~跟头zhé弯曲、损失、减少折扣，矜持：一词经常用于形容社交场合中女性的态度自信，举止则尺寸分明。文中有一对反义词：必然和偶然快速浏览文章，思考课文

2、主要讲了一件什么事情？用最简练的语言概括。课文主要写了作者在一篇画满红圈作文的激励下，成为了一名作家，表达了对老师的感激之情。作文中的红双圈是如此普通，我们平日书写作文经常能看到，为什么作者要写这样一篇文章呢？让我们一起走进文本，去跟随作者看看这红双圈到底奇特在何处？导学提示一任务：阅读材料5，交流，“我”是怎么成为作家的？要求：1、自读批注。2、小组交流。3、全班展示。评价：表达完整，清晰。快速浏览课文，思考：画满红双圈的作文有着怎样一段不平凡的经历？ 我的一篇画满红双圈的作文，首先被贴在(），然后又发表在（），接着又发表在（）上，最后发表在（

3、 ）上。  校园报栏——县办刊物——扬州区刊物——上海正式刊物通过同学们的分析，我们知道了这不是一篇普通的作文，它获得了许多人的认可和赞赏，这其中有——（预设：老师的认可、县文化馆同志的欣赏、县办刊物编辑的欣赏、扬州区刊物编辑的认同、上海正式刊物编辑的认可）导学提示二任务：回忆自己的成长足迹。交流，你有类似的事情吗？要求：1、先小组内说一说，再动笔写一写。2、小组交流，修改发言稿。3、全班展示。评价：表达清楚、完整、打动人心。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？1、改为肯定句2、哪个句子更好一些?为什么？你能用这样的句式来说一说这篇作文对

4、作者命运的影响力吗？例：假如没有这篇红双圈的作文，作者或许________________________1、或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。2、或许永远也不知道自己的写作能力可以获得如此多人的认可和欣赏。课文中哪个句子也说明了这篇作文对作者意义重大？是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。联系生活实际，你的生命之树上是否有令人记忆深刻的“红双圈”一直激励着你呢？（红双圈，可以是____________,可以是_______________,还可以是______________——跑道上不停歇的加油呐喊——课

5、堂上响亮的掌声——做好事后绽放的笑脸最后，让我们试着将下列句式补充完整，一起来赞一赞那些在他人生命之树上挂满红双圈的可爱的人们：如果我是千里马，你就是那慧眼识英雄的________如果我是萌芽，你就是________________________如果我是___，你就是________________________感谢您，亲爱的老师！感谢您，那些曾经在我生命之树上挂满红双圈的人