语言运用之语句补写课件.ppt

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1、瞻前顾后解读文段左右逢源补写句子2016高考语文一轮复习语言应用之“语句补写”高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向【2015.全国课标卷1】16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③

2、，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【参考答案】示例：①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械的知识记忆；③通过质疑找出问题的根源【命题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。能力层级为E级。【试题分析】本题需要填入横线的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。第一步：需要注意文段的语意发展推演关系。该文段细分起来有三个意思，首先总说读书的目的不是仅仅为了记住书中的内容，然后分析阅读中的记忆型与批判型的不同特点，再进一步将批判型阅读在当下的可贵性进行延伸强调。第二步：

3、仔细分析补写句前后语境。先看空缺①，①的前面是“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的”，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面的“记忆型阅读是……”和“批判型阅读是”的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺②，②紧接在“它不追求”后面，接下来又有“而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想”，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从前面归纳出来

4、。根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑”有关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”前面接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，符合情理，即可酌情给分。高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向(新课标I)在下面横

5、线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字(5分)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。答案：⑴这种模式大大提高了交易效率⑵这种模式不但可以为其节省宝贵的时间⑶通过在线支付完成交易【命题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。能力层级为E级。2016高考解析2015高考语用题稳中有变，题型

6、考查更全面。语用主观题有所创新，题型考查更全面。自2007年至2015年，新课标卷语用主观题均是两个，但在2012年仿句题遭淘汰，而从2012年就出现的补写句子则延续不变。这意味着仿句不再成为新课标卷必考题，而变成轮考题，而补写句子则有可能代替仿句成为必考题。语用主观题今后应注意两点：一是重点关注补写句子，二是关注新课标卷还未曾考过的题型。新课标卷在语句补写题上的命题特点对于复习这种题型来说有何启示？(1)准确把握题型特点，做针对性的训练。(2)掌握好语言表达的连贯能力和压缩能力。【学习目标】1.了解“语句补写”的题型和特点。2.

7、通过练习，掌握本题型的解题方法。3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。【学习重难点】认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。知识构建：构建解答语句补写题的知识体系一、语句补写题的特点“语句补写”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引

8、领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。二、认识语段的结构特点一个语段，如从内部结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为提出话题式中心，展开部分为展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心。由此形成了内部结构的总分