四年级品德与社会第二单元.doc

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1、第二单元单元教材分析《民居与饮食》《家乡的方言》《多彩的民间艺术》《家乡民俗探秘》《他们是家乡人的骄傲》单元教学目标1、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。3、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。单元训练重难点重点难点感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会

2、欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。单元课时安排《居民与饮食》2课时《家乡的方言》2课时《多彩的民间艺术》3课时《家乡的民俗探秘》3课时《他们是家乡人的骄傲》2课时课题5.居民与饮食授课班级四年级授课人授课时间教学目标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学

3、难点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学方法小组合作，交流。教学准备1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片）课时安排2课时第一课时教学目标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。教学重点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学难点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。教学方法小组合作，交流。

4、教学准备1、搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。2、向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片）教学环节教学内容及活动二次备课一、导入。1、师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？请大家打开教科书，阅读一下。（学生阅读。）2、师：他们告诉我们什么了？他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？3、师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？（学生答）4、师：同学们说得对。今天这节课

5、我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？二、调查汇报。1、师：各小组汇报一下你们调查的内容。2、师：请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。（学生在组内交流，分工。）3、师：哪个小组先来和我们一起交流一下？（住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。）4、师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其

6、余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？（道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。5、师：同学们坐过汽车吗？你们能谈一谈乘坐汽车的感受吗？6、师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？（衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。）师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。（学生通过对奶奶的采访，给大家介

7、绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。）7、师：还有哪个小组想和我们交流的？来，欢迎饮食调查组介绍。（饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。）8、师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在

8、饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗？9、师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统一控制。现在不