《钟声叮当》教学设计.doc

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1、《钟声叮叮当》教学设计（演唱课）教材分析歌曲《钟声叮叮当》这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲共四个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移二度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。教学目标1.聆听歌曲时，能根据自己喜欢的方式作出相应肢体反应。2.知道

2、歌曲是6/8拍，能表现合唱歌曲《钟声叮叮当》。教学重点能够用和谐优美的声音演唱歌曲教学难点能够准确的演唱二声部教学过程一、图片导入1．出示各种大钟的图片（图片：大钟）教师语言：请同学们模仿图片上大钟发出的声音？2．介绍大钟教师语言：大钟声音低沉、洪亮。长久以来作为通讯报时之用，在我国许多城市，都建有钟楼和制造精良的铜钟，现在作为文物保护，有着重要的历史价值和艺术价值。二、学习歌曲1．节奏练习（1）大钟节奏练习教师语言：请同学们模仿大钟的音色读下面的节奏。教师语言：注意速度要统一，不能忽快忽慢。（2）小钟节奏练习教师语言：同学们还记得老师手里的打击乐

3、器吗？（出示碰钟），对是碰钟，它发出的声音跟大钟比有什么区别？——音色高、清脆。现在请你用碰钟敲击下面的节奏：（3）合奏练习教师语言：我们把大钟和碰钟一起来合奏好吗？请你读大钟节奏，老师读碰钟节奏。2．学唱歌曲（1）初听歌曲教师语言：刚才我们做了大钟和碰钟的合奏练习，同学们觉得有趣吗？今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，请同学们听一遍歌曲。（播放音频范唱）（2）高声部学习分乐句演唱教师语言：歌词很简单，请同学们随着老师的琴唱第一句，第一乐句：教师语言：注意四度的大跳的音准第二乐句：教师语言：注意音准的音准教师纠正，带领学生演唱。第三乐句

4、：教师语言：歌曲有反复记号，所以第三乐句和第一乐句完全相同，请直接随老师钢琴演唱。第四乐句：教师语言：第四乐句变化重复了第二乐句，演唱时注意要跳房子，接歌曲最后两小节。教师语言：请你跟着老师完整演唱高声部。（3）低声部学习教师语言：低声部只有“1”、“5”两个音，打着拍子跟老师一起唱。教师语言：你能自己唱唱吗，试一试。（4）合唱教师语言：现在高低声部我们都会唱了，我们试着合唱，方式1：教师高声部，学生低声部方式2：学生1、2组唱高声部，3、4组唱低声部。3．有感情的演唱歌曲教师语言：同学们，歌曲的情绪是怎样的？你也带着愉快的心情演唱吧，演唱小钟的同

5、学请把位置挂的高高的，演唱大钟大钟的同学请要声音扎的稳稳的，我们随着歌曲伴奏演唱。（播放音频伴奏）三、课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了澳大利亚民歌《钟声叮叮当》，并学会用合唱的演唱形式表现，希望同学们多演唱合唱歌曲，感受合唱的魅力。