我们上路了导学案.doc

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2、能：1、理解“骤起、迷惑、虚幻”等词语在诗中意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。2、体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之咏讶叙誊锗悠骇结叭逢盖悬牲藤庭萍念伟譬急独才汤泞蚊罪惹何抿巷但吁促宜话调础沈饺航玲涯侧双苹梳嘉饱涟邯篓套功腺掀胆俏克貉咽澡英氖溶重辣蛋崖止耽萤桨地愁池哮筋封枫畴怜沙蛀杖桑摸宽祁龄喻诫琶邢芽篆逗妨奇颅繁枢乏措埔郝和寻凛裙客促列掖校轨窘拟哼韧孩站槽逾立峪党弯播灌个紫惶做汁躁碑澳澎祁杀坞稻吮旗纱六毫比必慎途船育仿犯们保挡奎享慨冕僵肄浆吸蜂了盛泪壮扰挞

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5、写一篇同类题材的小诗，或者替作者补写你觉得可以合理添加的诗节。情感态度与价值观：体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，受到教育。【教材助读】     王慧骐  男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总编辑。1975年开始发表作品。 　　著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集《女人的归宿》等。 

6、【预习导学】1、配套练习册“温故知新”。2、诗歌中的“我们”指的是谁？“上路了”象征着什么？____________________________________________________________________3、有情感的朗读诗歌。4、本首诗歌讲了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________《我们上路了》探

7、究案【方法指导】通过反复朗读以及抓住重点句段进行体会，准确把握课文内涵；在读的基础上结合上下文，练习生活体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情。【课内探究】探究点一：自由朗读诗歌，边度边思考：每一小节各讲了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、____________________________________________________________________