翟庄联校计算实施方案.doc

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1、翟庄联校加强计算教学的措施方案计算教学贯穿于整个小学数学教学过程中，直接关系着学生对于基础知识和基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养和发展。新课标把“运算能力”列为十大核心概念之一，充分说明了计算的重要性和必要性。为了进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我校学生计算能力错误率较高的现象等，更好地培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。为此，我联校特制订此方案，加强计算训练的有效性，将计算教学落到实处。一、加强组织领导，引导教师了解计算教学

2、的重要性、必要性和紧迫性。1、各学校成立计算教学领导小组，加强计算教学的组织和指导。2、借助质量检测中对计算部分的统计分析，用数据说话。3、现实学生计算能力、思维品质的退化情况。4、计算教学是提高教学质量的瓶颈。二、计算提升要求：每班每天利用课前十分钟时间练习计算题，家庭作业本和草稿本合二为一（左边做题，右边列草稿），训练之后再布置5题家庭作业，科任教师认真批改、订正，联校教研室不定期检查，纳入过程性管理。三、制定切实可行的措施:1、教师充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况，制定教学计划并备好每一节课。在数学课堂中要

3、扎实的落实好计算的训练。2、教师密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生，又要关心能力相对低的学生，让她们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。3、做好常规教学工作，从细节做起。a、加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理、掌握法则。b、平常练习严格要求，养成好的计算习惯。c、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。d、培养学生独立纠正错误的习惯。e、培养总结反思的习惯各年级学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和

4、纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。f、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。4、持之以恒，培趣促练。A、培养学生计算的兴趣。如借助中外数学家的典型事例、适时插入一些学生喜闻乐见的小故事以活跃练习气氛等B、讲究训练形式多样化。如用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板、一体机等多媒体信息技术手段进行视算、听算；限时口算；自编计算题等。C、坚持“师生每日5题本”。教师建本记录是为了布置练习题有计划、精选题目、便于检查核对，减少盲目搞题海战术，务实高效。“

5、5题”仅是一个概念，操作起来应有弹性，比如优秀尖子生就应从数量、难度适当增加，部分学困生就应减少数量、减低难度，以保证练习的质量和实效，真正做到人人有提高。5、搭建平台，培优树标。联校、学校、班级、小组各级均应采取定期和不定期的方式，组织学生开展不同形式、不同范围的竞赛活动，表扬先进，激励后进，培优树标，奖勤罚懒，以求务实高效。翟庄联校教研室2013.3