克和千克解决问题教学设计.doc

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1、第八单元克和千克 解决实际问题                              一、教学内容： 课本第104页例3和做一做。 二、教学目标： 知识技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。 过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。 情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 三、教学重点

2、： 运用克和千克的知识解决简单的生活问题。 四、教学难点： 掌握用秤称物体质量的方法。 五、教学准备： 小黑板、主题图、盘秤、苹果。 六、教学过程：1、复习引入 ：填空。 （1）称比较轻的物品的质量，常用（  ）作单位，称比较重的物品的质量，常用（  ）作单位。“千克”可以用符号（  ）表示。 （2）填上适当的数或单位。 一筐苹果重20（  ）      一个乒乓球约重（    ） 一只鸭子约重2（   ）   5只鸭子大约重（     ） 2、探究新知 （1）教学例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大

3、约重多少千克 ①读题 知道了什么？要求什么？ ②怎样解答 先思考，再和同桌交流 ③汇报交流。 苹果有大有小，要根据大小来估计 4个苹果大约重1千克 如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克） 5个中等个儿的苹果大约重1千克。 如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5＝4（千克） （2）解答正确吗？ ①你有什么办法检验吗？ 分组讨论 ②交流方法。 用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。 ③学生称一称。 3、巩固练习 （1）做一做 估计24个梨大约重多少千克。 

4、先独立练习， 再集体交流，说说自己是怎样想的。 （2）练习二十第9题 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。 先独立练习 再集体交流，说说自己是怎样估计的。 作业设计： 练习册中相应的练习题。  七、板书设计                   克和千克解决实际问题 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克） 如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 20÷5＝4（千克） 答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大

5、约重5千克。     如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。