《运用克和千克解决问题》教学设计

《《运用克和千克解决问题》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用克和千克解决问题【教学口标】1•培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。3•使学牛进一步感受重量（质量）单位与牛活的密切联系，熟练掌握克和千克之间的关系，并能准确地选择合适的质量单位。【重点难点】1•熟练掌握克和千克之间的关系。2.准确地选择合适的质量单位。【情景导入】1•谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学的知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些

2、实际问题。2.揭示课题。【新课讲授】1.知识回顾。师：请大家回忆一下，上节课我们学习了克和千克哪些方面的知识。生1：我认识了克和千克。生2：我认识了秤。生3：我会用秤称物品的轻重。生4：我知道1千克=1000克。师：牛活中的哪些物品的质量约重1克。生1：一枚2分的硬币重约1克。生2：—枚图钉重约1克。生3：—个乒乓球重约1克。生4：2枚曲别针重约1克。师：生活中的哪些物品的质量重约1千克呢?生1：一袋白糖重约1千克。牛2：—条鱼重约1千克。生3：4袋牛奶重约1千克。生4：2瓶矿泉水重约1千克。师：通过上面的知识回顾，说明大家对上节课学习的知识掌握得很好。下而我们就来运

3、用所学习的知识解决一些实际问题。1•强化练习。(1)填一填。6千克二()克4000克=()千克师：请同学们先独立思考，再说一说你是怎样想的。学生填写答案，小组交流。师：谁來说一说你是怎么做的？又是怎么想的？牛1：6千克=6000克，4000克二4千克。我是这样想的，因为1千克二1000克，6千克就等于6个1000克，就是6000克；4000克里有4个1000克，所以是4T•克。牛2：我是这样想的。因为千克和克的进率是1000,所以由“千克”转化成“克”，在数字后面添3个0并以“克”作单位；由克转化成“千克”，把数字末尾的三个0去掉，并以“千克”作单位。所以6千克=60

4、00克，4000克=4千克。师：真聪明！这两种方法都很好。(2)在()里填上合适的质量单位。400()80()1()6()师：我们已经学习了克和千克两种质量单位，那上而这四种物品分别选用什么作质量单位比较合适呢？请先想一想，再说一说。生：我是这样想的：1个2分的硬币大约重1克，I袋白糖重1千克。由此可知，比较轻的物品用克作单位，比较重的物品用千克作单位。一个足球和一条小金鱼都比较轻，只能是400克、80克，从数字上看也不可能是400千克、80千克；一只小鸭比一只花狗相对轻一些，只能是1千克、6千克，一只小鸭的重量不可能是1克（只相当于1个2分硬币的重量），一只小狗的重

5、量也不可能是6克。所以足球选“克”作单位，金鱼选“克”作单位，小鸭选“千克”作单位,小花狗也选“千克”作单位。师：说的很有道理。选用质量单位的方法是计量较轻物品的质量,通常用“克”作单位，计量较重物品的质量，一般用“千克”作单位。3•出示教材第104页例3。师：我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3,我们知道了什么？生：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少克。就是让我们估计这些苹果有多重。师：苹果有大有小，我们要根据大小来估计。生：一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。师：对的。所以我们要知道这些苹果里面有儿份1千克，

6、这里我们要怎么算呢？生：用除法。板书：①如果4个苹果重1千克：204-4=5（千克）②如果5个苹果重1千克：204-5=4(千克)师：如果都是小苹果呢？生：先称一下？师：真聪明。我们可以先称一下，看是几个苹果重1千克。【课堂作业】1.完成教材第104页“做一做”。2.完成教材第105页练习二十的第1题。3•完成教材第105页练习二十的第2题。(1)学生独立完成。(2)同桌互相交流。(3)全班集体订正。答案：1•略2.25克3千克360克10千克1•克千克克千克【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：同学们的收获真不小。希望同学们课下能多观察一些物品的质量，做个生活

7、的有心人。【课后作业】完成木课时对应练习。亀豹字贩书第2课时解决问题1千克=1000克1000克二1千克计量较轻的物体，通常用“克”作单位，计量较重的物体，通常用“千克”作单位。轨豹字反思在学生实际感受1克、1千克的基础上，进一步巩固质量单位的关系，根据具体问题正确选择合适的单位是很有必要的。通过教师巧妙地设计问题，激发学牛的学习兴趣，也进一步加强了学生的生活经验与质量单位之间的联系。通过学习，学生积累了丰富的经验和知识，进一步巩固练习后，学生会理解得更透彻，掌握得更扎实。