高中物理 4.3牛顿第二定律(第1课时)导学案(新人教版)必修.doc

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1、课题：§4.3牛顿第二定律（第一课时）【学习目标】：1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的3.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习重点】：1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习难点】：学习用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【自主预习】：物体的加速度与力、质量的关系（1）当保持物体质量不变时，。用数学式子表示就是：aF。（2）当保持物体受力不变时，。用数学式子表示就是：a1/m。【合作探究】：探究活动一：

2、学生自主阅读课本74页的内容，并回答下列问题：1.内容：物体的加速度跟成正比，跟成反比，加速度的方向跟方向相同。2.比例式：或者，也可以写成等式：。3.力的单位：式中k是比例系数，取k=1，当物体的质量是m=1kg,在某力的作用下它获得的加速度是a=1m/s2时，F=ma=1kg×1m/s2=1kg·m/s2，后人为了纪念,把kg·m/s2称为“牛顿”，用符号“N”表示，即1N=1kg·m/s2。注：当式中各物理量都用国际单位制中的单位时,那么就有：F=。4.当物体受到几个力的作用时，式中的F指。表达式：F

3、合=小结：牛顿第二定律的几个特性1．因果性：力是产生加速度的原因，反之不对，没有力也就没有加速度．2．矢量性：公式F＝ma是矢量式，任一瞬时，a的方向均与F合方向相同，当F合方向变化时，a的方向同时变化．3．瞬时性：牛顿第二定律表明了物体的加速度与物体所受合外力的瞬时对应关系，a为某一时刻的加速度，F为该时刻物体所受合外力．4．同一性：有两层意思：一是指加速度a相对同一惯性系(一般指地球)，二是指F＝ma中F、m、a必须对应同一物体或同一个系统．5．独立性：作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第

4、二定律，而物体的实际加速度则是每个力产生的加速度的矢量和，分力和加速度在各个方向上的分量关系也遵从牛顿第二定律，即：Fx＝max，Fy＝may.6．相对性：物体的加速度必须是对相对于地球静止或匀速直线运动的参考系而言的．探究活动二：典型例题例1、某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。归纳解题步骤：（1）)确定研究对象，分析研究对象的受力

5、情况，画出受力图。（2）建立直角坐标系，求出合力。注意：正方向的选取和用国际单位制统一单位（3）根据牛顿第二定律和运动学规律列方程并求解。例2、课本P76例2例3、质量为2kg的物体放在水平地面上，与水平地面的动摩擦因数为0.2，现对物体作用一向右与水平方向成37°，大小为10N的拉力F，使之向右做匀加速运动，求物体运动的加速度?【达标测评】：1．一小车在牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，某时刻起，牵引力逐渐减小直到为零，在此过程中小车仍沿原来运动方向运动，则此过程中，小车的加速度A．保持不变B．逐渐减

6、小，方向与运动方向相同C．逐渐增大，方向与运动方向相同D．逐渐增大，方向与运动方向相反2．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为（）A．牛顿第二定律不适用于静止的物体B．桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到C．推力小于静摩擦力，加速度是负的D．桌子所受的合力为零3、一物体质量为1kg的物体静置在光滑水平面上，0时刻开始，用一水平向右的大小为2N的力F1拉物体，则物体产生的加速度是多大？若在3秒末给物体加上一个大小也是

7、2N水平向左的拉力F2,则物体的加速度是多少？4、地面上放一木箱，质量为40kg，用100N的力与水平方向成37°角推木箱，如图所示，恰好使木箱匀速前进。若用此力与水平方向成37°角向斜上方拉木箱，木箱的加速度多大？（取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）【课堂小结】：【限时作业】完成课本P78问题与练习2-5题