高中地理上册《海水温度和盐度》教案 新人教版必修.doc

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1、贵州省湄潭县乐乐中学高一地理必修上册《33海水温度和盐度》教案教学内容分析1、在本章中的地位作用本节主要是讲述海水的性质，为学习海水的运动提供基础。2、教师备课时需收集的相关材料几个主要海区的海水温度和盐度3、学生预习时需收集的相关材料收集海岸围垦、采挖珊瑚礁等对海岸生态环境破坏的资料4、知识结构一、海洋概况平均深度：3800米海水体体积：13.7亿立方米洋占地球总量96.53%概海气关系大气中水汽的来源调节大气水热平衡况大气的主要热源和沿岸气候陆海关系海岸陆海相互作用最强烈入海泥沙海水运动陆海岸带海筑港、捕捞、排污人

2、类海岸人与海岸资源供应、经济活动废物处理、居住娱乐、相互作用阶段：无人干预、开始干预海岸开发、海岸管理二、海水的理化性质1海水的温度影响因素：收—太阳辐射，支—蒸发消耗热带盈余、赤道盈余最多热随纬度变化盈转亏：在回归线附近量（空间）温、寒带亏损，两极亏损最多收全球海洋一年基本平衡支随时间变化各海区随季节变化（季节）低纬高于高纬夏季高于冬季（同海区）水表层暖流流经海区高于寒流流经海区（同纬度）。温分布垂直：表层以下变化不大，深层变化更小。2、海水的盐度影响因素：降水、蒸发、径流、洋流分布规律：从南北半球副热带海区向两侧递

3、减盐度同纬度暖流盐度高于寒流盐度；河口往往形成局部低盐区。极端海区：最高—红海，最低—波罗的海二、教学设计思路1教学目标1知识目标：（1）使学生了解海洋是大气主要的热源和水源，了解海岸带的区位优势；（2）使学生了解海水温度和盐度的分布规律，以及影响分布的主要因素。2能力目标：培养学生读图分析问题的能力3德育情感目标：培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识2教学重点1．海洋水体的环境意义2．海水温度和盐度3教学难点1．海洋水体的环境意义2．海水温度和盐度4教学方法讲述法比较法5教学用具地图册投影仪6课型新授课7课时1课时8

4、教学过程引入新课生命起源于海洋，社会和经济发展依赖海洋。讲授新课1．海洋水体巨大引导学生读图3.1，了解地球水体的存在形式及储量，得出海洋水体巨大这一结论。2．海洋是大气主要的热源和水源(1)以数字说明海洋是大气的主要水源海洋年蒸发总量m3其中：90%降水在海洋10%降水在陆地海洋水96.53%淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%1．冰川2．地下淡水3．其他淡水123投影(2)海洋是主要的热源海洋面积大，比热大3．海岸带(1)引导学生读课本P69，思考：什么是海岸带？海岸带以什么地形为主？为什么？你认为海岸带有哪

5、些区位优势？对人类有什么意义？提问影响海岸带的因素有哪些？(2)我国沿海地带的发展及海岸保护中存在的主要问题老师讲解后引导学生讨论。4．海水的温度分布(1)纬向分布讨论引导学生回忆太阳辐射的纬度变化规律以及气温的纬度变化规律，得出海水温度纬向分布的结论(2)深度分布引导学生读图3.4，了解170°W附近水温随深度变化的规律01234561020300102001020深度(Km)温度(℃)思考为何海温随深度增加而递减？1000m以下深层海水一般在4℃左右，为什么？(3)季节分布及沿岸地形、气象、洋流的影响5．海水盐度的

6、分布3．盐度(1)盐度的概念：海水的组成：NaCl+MgCl2概念：这里可与初中化学所学的溶质质量分数的概念作一比较，然后转入对影响盐度分布的因素的讨论。(2)影响盐度分布的因素外海及大洋：降水、蒸发近岸：河川径流(3)盐度的分布读图引导学生读图3.5，了解海洋表层盐度随纬度变化的特点。思考：提问①盐度最高峰出现在哪里？为什么出现在这里？②为什么赤道地区盐度较低？③为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称？总结新课本节课的重点是海洋水体的环境意义和海水温度和盐度巩固新课1.请说出红海、波罗的海分别成为盐度最高、最低海区的原

7、因。2．读右图，思考：(1)A处比B处盐度，原因是。(2)图中B处比C处盐度，原因是B处地处气压带，其降水量和蒸发量对比是。(3)D处比C处盐度，温度。(4)从以上不同海区盐度的分析可以看出，外海或大洋盐度的高低主要受和的影响。在近岸地区，盐度高低主要受的影响。三、课后安排1作业布置1预习《海水运动》2完成《课课练》2活动安排课本活动1和23知识整理海水温度海水盐度分布规律水平：由赤道向两侧递减垂直：空间时间：夏高冬低空间：由副热带海区向两侧递减影响因素太阳辐射、洋流、地形、气象降水量和蒸发量之差河川径流洋流二、海水的

8、理化性质1海水的温度影响因素：收—太阳辐射，支—蒸发消耗热带盈余、赤道盈余最多热随纬度变化盈转亏：在回归线附近量（空间）温、寒带亏损，两极亏损最多收全球海洋一年基本平衡支随时间变化各海区随季节变化（季节）低纬高于高纬夏季高于冬季（同海区）水表层暖流流经海区高于寒流流经海区（同纬度）。温分布垂直：表层以下变化不大，深层变化更小。2、