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时间:2020-07-02
《六年级数学上册 2.2 数轴教案 鲁教版五四制.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施教学重点:会用数轴上的点表示有理数,把有理数用数轴上的点表示.难点:会用数轴上的点表示有理数,把有理数用数轴上的点表示.突破措施:分层次教学,讲授、练习相结合教具准备三角板板书设计2.2数轴1、数轴的定义(三要素)3、例题学习2、有理数与数轴4、数轴上两数比较大小2.2数轴教学过程上课时间:(包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等)一)、创设情景.引导学生通过观察温度计.体会用直线上的点来示有理数的方法,导入课题 1.展示不同读数的温度计,先让学生读出各个温度计的数后,提问:你能指用直线上的点来表示有理数吗? 同学讨
2、论、交流,最后教师边板书边讲述:画一条水平直线,在直线上取一点O(叫原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,得到数轴.(导入新课) 2.数轴与温度计作类比,让学生亲自操作实践. (真像一个平放的温度计) +3用数轴上位于原点右边3个单位的点表示,-4用数轴上位于原点左边4个单位的点表示,原点右边个单位的点表示(),原点左边1.5个单位的点表示(-1.5).(二)、投影出示例1、例2,让学生独立完成,教师总结 例1 指出数轴上已知点所表示的数是由“形”到“数”的思维过程.例1让学生口答.例2 把给定的数用数轴上的点表示,是由“数”到“形”的思维过程三)
3、想一想1、有理数与数轴2、数轴上两个有理数比较大小四)、小结同学们你们学会了什么呢?1.认识了数轴.2.用数标出数轴上的点,并会用数轴上的点表示数3相反数的概念及注意事项五)练习与作业:随堂练习必做:习题2.21、2、3、4选做:5教学后记学生掌握良好
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