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时间：2020-06-30
《八年级数学下册10分式 10.2 分式的基本性质导学案(新版)苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10.2分式的基本性质课题10.2分式的基本性质(3)自主空间学习目标1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分。2、理解最简公分母的定义。学习重点通分的依据和作用学习难点找最简公分母。教学流程预习导航1、给下列分数通分（1）（2）2、分式、、有什么共同点？试将它们分别化为最简分式。3、约分后得到的分式、、分母不相同，试将它们变形为分母相同的分式：。问题3你能为“异分母分式化为同分母分式”这样的变形起一个名称，并说明为什么这样起名吗？（引出课题）合一、概念探究：作探究1、类比分数的通分确定分式通分的定义：根据分式的基本性质，分式的通分。2、回顾分数通分的基本步骤3
2、、通过确定与的公分母，回顾如何确定分数的最小公分母；4、运用类比的方法，如何确定异分母的分式与的最简公分母？归纳：与异分母的分数通分类似，异分母的分式通分时，取，这样的公分母叫做最简公分母。试一试：（1）分式的最简公分母是。（2）分式的最简公分母是。（3）分式的最简公分母是。（4）分式的最简公分母是。二、例题分析：例1、通分：（1），-（2），例2、通分（1），；（2），，三、展示交流：1、分式和的最简公分母是（）A、B、C、D、2、分式和的最简公分母是（）A、B、C、D、四、提炼总结1、什么是分式的通分？2、如何确定最简公分母？当堂达标1．填空：（1）；（2）；（3
3、）。2．求下列各组分式的最简公分母：（1）；（2）；（3）；（4）。3．通分：（1）（2）；（3）（4）学习反思：
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