五年级数学上册 组合图形的面积教案 北师大版.doc

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1、课题组合图形的面积课型新授课教学目标1．在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3．能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点能根据条件求组合图形的面积。教学难点理解分解图形时简单图形的差。教具、学具教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、在拼图活动中认识组合图1．同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平等四边形以及三角形，下面请同学们拿出长方形、正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么。2．请学生将拼出的各式各样的图形，介绍给大

2、家：你拼的图形什么？二、在探索活动中寻找计算方法。1．教师出示图形学生拿出课前准备的图形，进行拼图操作活动。学生拼出各种各样的图形，选出贴在黑板上。指名回答：我拼的图形像我家楼梯的台阶，像一张方桌、客厅地面……学生观察老师出示的图形，这幅图形象一张客厅的平面图。学生讨论怎样算买多少平方米的地板？通过这一操作活动，使学生从中体会到组合图形的组成特点。让学生认识组合图形的形成以及特点。让学生感受计算组合图形的必要性，并让探索的基础上，讨论得出计算组合图形教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图请大家看一看，老师也准备了一个图形。对，像一张客厅

3、的平面图，现在要在上面铺地板。2．提出问题。你们知道应该买多少平方米的地板吗？只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗？3．请同学们想一想，为什么要将图形进行分割，图形割后，可以转化为我们学过的图形进行计算。学生动手算一算，想一想，不能直接算怎么办，动手画图，怎样他割。学生介绍自己探索中采用的分割方法。学生分别按照黑板上的方法计算主客厅的地板的面积。学生发独立观察图并且解决问题，然后，集体汇报、订正。面积的基本方法。从中体会到组合图形的特点。让学生认识组合图形的形成以及特点。让学生感受计算组合图形的必要性。并让学生自主探

4、索的基础上，讨论得出计算组合面积的基本方法。从中体会到组合图形的特点。