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时间:2020-06-28
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1、·最新教师实习报告范文;xxx月xxx日,我在盐城市明达中学开始了实习教师生涯.一个多月实习,我受益匪浅.现将实习报告总结如下:实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他一些工作.既然是实习教师,语文教学自然是重点.我实习班级高二班,是一个很优秀班级,他们语文老师,也就是我指导老师同时还是校长办公室主任,颇受关注,他们使用又是我所不熟悉新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们实习老师,总是要给他们上课.怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临一个重要而又迫切问题.思考之后,我决定先从指导老师上课风格入手.既然指导老师
2、教这么成功,学习他方法、吸收他经验自然是一条捷径.实习开始两周,我便专心听指导老师课,揣摩他教学风格.指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同情况作出适当反应,从而提高教学效果.总来说呢,指导老师教学风格是把课堂话语权交给学生,用他话说就是一节课能让所有学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了.至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑.所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定教学目标中.
3、通过这种设问析疑,在加上适当讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学.法国教育学家第惠多斯说过:教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多机会,惟有这样,学生才会更加融入课堂,惟有这样,学生语文水平才会有所提高.设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂一种教学模式.经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体说有助于学生思考多方面意见,增强学生思维灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法能力,有助于发展学生分析和综合能力,鼓励学生专心地有礼
4、貌地倾听,使学生想法和体验得到了尊重,使学生成为知识共同创造者.总说来设问析疑可充分增强学生创造性、口头表达能力、应变能力以及学生主动性.在听课同时,我也对班上学生语文水平进行了调查.通过作文批改再加上自习时间和课下时间了解,得知这个班语文水平还可以,且全班学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要是他们讨厌传统语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂.显然,指导老师教学方法是十分适合他们.新教材也是我需要研究一个重要新课改强调是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材指导思想肯定是要充分发挥学生主动性、创
5、造性.指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课.他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关文章,去编写教学案.要挑选对学生有帮助,或者与高考相关,这就要求我了解学生需要,了解高考要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须.好教学当然是能够满足学生需要教学,这种需要可能是现实参加高考需要,也可能是解决学生关于生活、关于人生迷惑需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要,当然,前一种需要也是不可忽视,毕竟这是一个极其现实问题,不是单单一个应试教育指责所能逃避.了解了学生需要,高考形势之后
6、,便开始着手编写教学案.指导老师告诉我,教学案是教师和学生一起使用,不同于一般备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思考空间.教学案中问题应该是具有启发性,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用.教学思路不是大问题,这些启发性问题设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻理解,还要有自己独特感悟,十分地费脑筋.在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些注意事项.备课时,不要巨细无遗,那样在上课时候可能很难找到要讲东西,最好只是提纲挈领一些东西,再补充一些重要关键性知识,具体用到知识,自己应该十分熟悉,记在脑中.上课时候不是照本宣
7、科,而是根据课堂进展情况,适时调整教学.在指导老师帮助下,我在语文教学这个方面实习可以说还是成功.班主任工作也是实习一个重要方面.班主任是一个班级管理者,教育者,也是一个班级设计者,除了正常教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生关系,任课教师之间关系,学生之间关系,可谓任重道远.班主任工作真是十分烦琐,事无巨细,都要过问.早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生上课情况,做好教学工作计划,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修功课.因为指导老
8、师是校长办公室主任,我办公桌也被安排在校长办公室里.没课时候,也会帮忙做一些工作,比如复印、传达一些文件,办公室里没人时候帮着接接电话,遇到工作繁忙时候,也帮着接待来访人,布置会场等.虽然都是很琐碎,没有什么实质技术含量工作,但我却在这些工作中学到
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