山东省青岛胶南市黄山经济区七年级语文上册《夏感》学案.doc

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1、课题夏感主备人备注栏：课型新授课备课时间序号1课时学习目标1、整体感知课文内容，理清作者思路。　　2、体会文章生动准确的语言特点，感受其语言魅力。　　3、在反复的诵读中体会作者的思想感情。学法指导朗读、讨论、交流新课导入：一年有四季，四季各不同。哪位同学愿意说说，在一年四季中，你比较喜欢哪个季节？（学生说，并简述理由）然而，夏季是热情奔放，激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们踏着夏的旋律与作者梁蘅来一次夏天的旅行吧﹗二、阅读课文，整体感知1、快速浏览课文，掌握新字，生词芊芊

2、细草:qiānqiān草木茂盛黛色:dài青黑色   磅礴:pángbó气势盛大贮满:zhù储存满,积蓄满   匍匐:púfú爬行秋波澹澹:dàndàn水波荡漾的样子   2、初读课文，整体感知   A、作者的眼中，夏天有何特点？﹙紧张，热烈，急促﹚B、作者从哪几个方面描写夏季景物？﹙夏之景，夏之色，夏之人﹚   C、文中突出表现聊作者怎样的思想感情？﹙喜爱夏天，赞美夏天﹚   三、再读课文，小组合作探究   1、第二自然段选了那些富有代表性季节的自然景物？﹙草，树，蝉，麦浪，﹚   2、文章为什么把夏天的色彩与春天，秋天的色彩进行比较？   ﹙夏之色处于春，秋间的一种过渡色，它标志

3、着收获已有，而希望为未尽。突出夏是一个承前启后，生命交替的旺季﹚   3、文章是怎样来表现夏天紧张，急促的旋律的？   ﹙白天到夜里，人们的神经不能松懈，不但要忙夏收，还要忙秋播﹚   四、质疑探究：作者说“夏天的颜色是金黄的。”难道夏天的颜色只是金黄的吗？你是如何理解这句话的？ 五、作业：《我眼中的夏》或者《家乡的夏天》为题，写一段100字的片段。课后记1用心爱心专心