山东省青岛胶南市黄山经济区七年级语文上册《羚羊木雕》学案.doc

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1、课题羚羊木雕主备人备注栏：课型新授课备课时间一课时序号学习目标1、学习掌握课文中的有关字词字音。 2、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。 3、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示学法指导朗读、讨论、交流一、品读课文，情景再现1、这篇课文写了哪些人物？他们对这件事情的态度是怎么样的？妈妈——重财轻义、严厉、对孩子不信任；      爸爸——冷酷、持重和妈妈一样重财轻义； 我——重情义却软弱 无奈； 万芳——善良，仗义； 奶奶——理解孙女，明事理，但力量有限。2、结合文中人物对赠送木雕这件事，请你评说一下他们的性格 二、感知主题，探究写法1、本文写了发

2、生在三个时间的三件事情，作者是如何安排布局的？万芳拿自己的新裤子来换“我”的破裤子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊木雕是今天的事。作者开头就写妈妈追问“那只羚羊哪去了”，是气愤紧张，抓住了读者的注意力。穿插上星期的事情使文章情节紧凑。文章用了插叙的记叙顺序。作者用了第一人称叙述，人物的出场顺序有先有后，使文章波澜起伏。2、作者善于通过人物的动作描写和景物描写来刻画人物心理，借助议论性语句来表现人物内心，请找出并分析？（1）“开推妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去”“我手里攥着万芳送给我的小刀”“我轻轻地敲了敲门”“我站了过道里不肯再往前走”“我

3、垂下眼睛不敢看她”。这些动作刻画出“我”被逼无奈的痛苦心里。（2）“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战，路上一点声音都没有。”作者以冷冷的月光和周围的寂静烘托心情的哀伤。三、课文延续我痛苦地离开了万芳，回到家里，“我”会对爸爸、妈妈说些什么？爸爸、妈妈、奶奶会有什么反应？四、课堂总结2用心爱心专心《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸爸、奶奶先后出场，人物的语言很有特色。这样巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。在表现手法上最大的特点是，作者的

4、观点在文中含而不露。在表现人物的思想感情时，总是让人物自己出来说话、出来行动，用人物自己的言行来说明问题。本文采取第一人称，有些心理活动就可以直接向读者表露，使人有自然、亲切之感。五、基础知识检测（1）给加点字注音抹(ｍǒ) 　　攥(ｚｕàｎ)　　 逮(ｄǎｉ) 　　  怦怦(ｐēｎｇ)　　寒颤(ｚｈàｎ)  犄角（jī）（2）解释下列词语形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。    自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。仗义：讲义气，有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。不可抗拒：任何力量都不能阻挡。课后记2用心爱心专心