山东省青岛胶南市黄山经济区七年级语文上册《风筝》学案（无答案）.doc

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1、课题《风筝》主备人备注栏：课型新授课备课时间序号1学习目标1、整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。2.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。学法指导朗读、讨论、交流一、检查预习，扫清文字障碍1、给下列生字注音,写汉字：丫杈（）憔悴（）模样（）嫌恶（）可鄙（）什物（）惊惶（）瑟缩（）惩罚（）虐杀（）宽恕（）苦心孤诣（）堕（）蜈蚣（）伶仃（）2、解释词语：丫杈：伶仃：瑟缩：苦心孤诣：恍然大悟：二、阅读课文，整体感知（一）、情景导入，简介鲁迅鲁迅,(1881-1936)原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟

2、大的无产阶级文学家、思想家和革命家。着有小说集:《呐喊》《彷徨》;散文集:《朝花夕拾》《野草》;杂文集:《华盖集》等作品。（二）、自主合作学习1、认真朗读课文，根据课文的内容，快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？②风筝在全文中起什么作用？③试着用一句话概括这篇文章的主要内容。④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？⑤文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？⑥．“我”为什么不允许小兄弟放风筝？4用心爱心专心⑦．为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？⑧．鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？三、研读赏析读1—2段，

3、回答下列问题：1．作者看到“远处有一二风筝浮动“，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？合作交流读3—4段，小组讨论，完成下列问题：1．3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？2．对我流露出什么感情？读5—8段，小组讨论，完成下列问题：1．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？4用心爱心专心2．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？读9—12段，小组讨论，完成

4、下列问题：1．“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？2．为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？四、整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？五、布置作业说话训练课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。4用心爱心专心课后记4用心爱心专心