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《2016苏教版六年级下册20古诗两首-墨梅-石灰吟.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、２０古诗两首新课标第一网资料宝袋于谦(1398—1457)明浙江钱塘(今杭州)人,字廷益。永乐进士。正统十四年(1449年)土木之变后,从兵部侍郎升任尚书,拥立景帝,反对南迁。调集重兵,在北京城外击退瓦剌军。万历间谥忠肃,有《于忠肃集》。资料宝袋王冕(1287—1359)元画家、诗人。字元章,号煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主等,诸暨(今属浙江)人。归隐九里山,卖画为生。工墨梅,学扬无咎,花密枝繁,生意盎然,劲健有力;偶用胭脂作没骨梅。亦擅竹石。传世作品有《墨梅》《南枝春早》等图。诗作语言质朴,不拘常格。有《竹斋集
2、》。新课标第一网预习检查1.借助工具书,理解诗中重点词语的意思,理解诗的意思。2.通过课前搜集资料,了解咏物诗的特点,体会诗人所表达的思想感情。新课标第一网字词乐园焚－（ ）＝（ ）（ ）＋见＝（ ）“砚”是左右结构，书写的时候要注意左窄右宽。课文详解石 灰 吟“吟”是古代诗歌的一种形式,这里有吟咏的意思。新课标第一网课文详解千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。首句极言石头经历万难,在开采过程中经受住了千万次的敲打锤击。“千、万”形容敲打击撞的次数极多,这是虚指。次句使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着仁人
3、志士无论面临怎样严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。课文详解粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。“清白”既指石灰装点人间的亮丽风景,又指石灰不怕牺牲乐于奉献的精神。这两句暗喻诗人为国为民建功立业的志向。诗人用写实的手法,对石灰进行了生动形象的描述。石灰的道路由“千锤万凿”到“粉骨碎身”最终留下“清白”,仿佛是一位奋斗者,历尽艰辛,终于实现其理想。课文详解墨 梅墨梅,这里是指用淡墨画的梅花,表达了清幽的意境,使人感受到一种冰清玉洁的品格,一种不与世俗同流合污的天地间的清气;还指王冕画的《墨梅》图。吾家洗砚池头树,个个花开淡墨
4、痕。梅花生长在作者日日洗涤笔砚的池水边,那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。作者运用白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出画梅花的技法,又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨,令人耳目为之一新。课文详解不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢?原来他并不稀罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽,只求保留那清新的香气充塞在天地之间。一个“满”字,不仅传神地写出了梅香的充盈激荡,而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼!这种不流于世俗、傲骨铮铮的气节正是作为诗人的王冕的志趣所在,这种不追求虚
5、浮绮丽的外表而钟情于梅花精神的表现方法正是作为画家的王冕的巧夺天工之处。课文详解新课标第一网图解结构石灰吟特征情趣千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨全不怕要留清白在人间状物言志积极进取无所畏惧墨梅形态品格吾家洗砚池头树个个花开淡墨痕不要人夸好颜色只留清气满乾坤状物言志自甘淡泊减震纯洁概括主题《石灰吟》通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写,赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。概括主题《墨梅》通过诗人对自己所画的梅花的描写,
6、表现了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。写法点拨托物言志就是通过对某一事物的描写和叙述来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。本文中的这两首古诗都运用了托物言志的手法。要写好这样的文章,就要掌握好“事物”与“志向”,“事物”与“感情”的内在联系。首先,事物的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次,描述时,自己的志向要以事物的特点为核心。事物要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征等。新课标第一网拓展提升青 松陈 毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。心灵感悟这两首
7、诗没有华丽的辞藻,却极富感染力。两位诗人的高尚品行激励着一代又一代的仁人志士,并指引我们不断调整自己的航向,向着理想之地进发。随堂练习一、理解下列词语在诗句中的意思。1.淡墨痕:2.清气:3.乾坤:4.粉骨碎身:5.吟:6.若等闲:新课标第一网二、根据课文内容填空。1.《墨梅》的作者是(朝代)著名的画家。这是一首。诗中描写了梅花的特点,表现出梅花的特质,抒发了作者。2.《石灰吟》的作者是(朝代)诗人。作者借咏石灰,表现了作者的精神品质。随堂练习新课标第一网
