九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳（第3课时）教学案 沪教版.doc

《九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳（第3课时）教学案 沪教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.2奇妙的二氧化碳（第3课时）教学案一、教学目标了解二氧化碳灭火的原理；了解二氧化碳与人体健康；实验室制备气体的两种基本类型。二、教学重难点了解二氧化碳灭火的原理；实验室制备气体的两种基本类型。三、学习与交流1．P44活动与探究图2-17①的现象2.图2-17②的现象，据此说明二氧化碳可用于灭火的原因。3．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对的影响，所以在人群密集的地方应该注意。在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应检验的含量，以免危害。四、典型题例1.下列装置中，收集二氧化碳最好选用（）2.将

2、制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。A装置：现象；验证的性质。B装置：现象；验证的性质。3．（2012淮安）根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题．（1）写出图中标号①仪器的名称　　；（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选择的发生装置是　（填字母），一般不用D装置收集CO2的原因是　　；（3）实验室若用A装置制取O2，通常所用的药品是　　；若选择E装置用排水法收集O2，具体的操作步骤是　　．五、达标检测1．下图所示为实验室常用的实验装

3、置：②水①ABC　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　DEF回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：①②。（2）常温下，用过氧化氢和二氧化锰反应制取氧气，应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是。（3）某班同学利用上图装置进行分组制取氧气实验时,有几组同学在药品、加热正确的情况下的情况下不见气泡产生，你认为可能是因为，该实验将结束时常会出现水沿导管快速倒流现象，为防止出现这种情况，应采取的措施是。（4）A装置还可用于制取甲烷气体，可以判断制取甲烷的反应物常温下的状态为。甲烷除了用排水法收集外，

4、由于它的密度比空气小，还可用法收集。（5）F装置可用来测量生成的氧气的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响。2．（2013淮安）根据题16图所示装置，结合所学知识回答下列问题。（1）写出图中仪器①的名称________________；（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的文字表达式_______________________；（3）实验室用D装置收集氧气，当____________________时开始收集；（4）E装置中充满水时，也

5、可以作为氧气的收集装置，则氧气应从_______端通入（填“a”或“b”）。六、教学反馈（反思）