科研论文：谈民间游戏资源在我园的运用

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1、科研论文：谈民间游戏资源在我园的运用科研论：谈民间游戏资在我园的运用　　《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,“因地制宜地为幼儿创设游戏条”。《幼儿园指导（纲要）》中同时指出：“玩是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,科研论文：谈民间游戏资源在我园的运用科研论：谈民间游戏资在我园的运用　　《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,“因地制宜地为幼儿创设游戏条”。《幼儿园指导（纲要）》中同时指出：“玩是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,科

2、研论文：谈民间游戏资源在我园的运用科研论：谈民间游戏资在我园的运用　　《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,“因地制宜地为幼儿创设游戏条”。《幼儿园指导（纲要）》中同时指出：“玩是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。而民间游戏作为传统化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可利用的民族化教育资。　　民间游戏由于所表现的内容往往是

3、于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出的。这就使民间游戏贴近自然，贴近幼儿的现实生活。而我园坐落于郊区，大多数的幼儿自于农村，有着不可多得的民间游戏资，因此我们尝试着利用民间游戏的资，开展民间游戏活动，以促进幼儿的多方面发展，主要从创设的游戏空间、投放的游戏材料、提供的交流平台几方面展开并运用。一：为幼儿营造和创设有利的民间游戏环境　　环境是民间游戏活动开展必要的引发和支持条，我们主要从游戏的时间、场地、玩具材料三方面做起。　　1、适宜的场地。我园根据本园的实际情况，开设了陶艺室、民间游艺室

4、、感统室、科发室等。这些游戏室的环境布置都有较强的民间特色。我们还带领幼儿利用结构材料自己动手动脑，搭建轻便灵活的小矮墙、小栅栏、屏风等。在开展游戏活动时只需要作小小的改动，幼儿就可以顺利的开展了。在室外，我们在操场上画上了富有情趣的五颜六色的图案，各种各样的格子，大大小小的圆圈，还有鹅卵石的小路等，幼儿可以自由自在的“跳圈”走“平衡木”等。便于幼儿以更快、更好的角色开展民间游戏。　　2、自由的玩伴。玩伴是幼儿开展民间游戏的一个重要的人的因素。通过实践可以发现许多民间游戏都非常注重强调团结合作，强调通过合作开展游戏，这有利于锻炼幼儿与他

5、人交往的能力，培养幼儿团结友爱、互相合作的游戏精神，如“编花篮”，“荷花荷花几月开”，“炒黄豆”需要大家一齐说、一齐跳，游戏才能顺利进行。因此，在游戏玩伴的选择上，我们尊重幼儿的意愿，尽可能为幼儿提供与他人交往的机会，从而保证民间游戏的正常开展。　　3、宽松的氛围。游戏中，我们老师努力为幼儿创设一个自由、宽松的游戏氛围，包括教师的角色转换、幼儿参与游戏的积极性、幼儿在游戏中的情绪表现等方面。首先，教师应该转变观念，淡化成人权威，从领导者、指挥者的角色中走出，以引导者、游戏者、大伙伴的身份往于幼儿中间，让幼儿充分感受到民主、平等的游戏氛围

6、。其次，幼儿在游戏中，可能会遇到很多问题和不愉快，我们以敏锐的视角观察幼儿情绪的细微变化。例如：当幼儿为了争抢玩具而发生争吵时，我们总以旁观者的身份观察幼儿自己解决问题的情况，待幼儿不能自行解决问题时，我们再出面了解实情，引导教育。作为教师应尽量为幼儿提供解决矛盾问题的机会，千万不能摆出“高姿态”，专横独断地以成人的做法解决幼儿之间的问题。二：民间游戏在区角中的开展　　为了使民间游戏能与幼儿园日常教育活动有机的结合，我们把收集的民间游戏分成了民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说唱四大类，并在各区角投放相应的民间游戏材料，

7、开展相应的民间游戏活动。　　如在益智区我们投放了“翻绳”“七巧板”、“找东南西北”、“手指游戏”等，使幼儿在轻松自发的状态下积极开动脑筋。幼儿在玩“七巧板”的游戏时，在观察到幼儿已掌握了不同的组合方式，能拼成单一图案的情况下，我们以游戏的身份加入到游戏中，并提供一些别的材料或提供一些带有一些情节的图书。这一方面丰富了游戏的内容，增加了游戏的难度，另一方面也有助于培养幼儿的创造性。　　在美工区我们增加了陶泥、编织、剪纸以及各种各样的草等材料。我们还和幼儿一起收集了大量的废旧材料和一些半成品，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，制造出新的玩具。

8、我们还进一步引导幼儿，针对其制造的玩具，相互讨论、相互交流、最后设计出新的游戏活动。　　在音乐表演区我们投放了彩绸、扇子、各种民间小乐器、头饰服装、音乐等，幼儿在音乐表演区穿上漂亮的服装、摆弄着道具、载歌载