三年级音乐下册 嗯嗨呀3教案 人教新课标版.doc

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1、嗯嗨呀教学目标1.感受歌曲的风格特点，了解朝鲜人民勤劳、乐观的性格。2.完整准确、情绪饱满地演唱歌曲《嗯嗨呀》。3.引导学生参与音乐活动并选择喜欢的方式表现歌曲。教学重点感受歌曲风格特点，以饱满的情绪演唱歌曲。教学难点歌曲演唱情绪及尾句节奏的准确演唱。教学准备录音机、磁带、钢琴、歌单、音响片段等。教学过程一、感受音乐、进入情境1.师生问好。2.欣赏《船工号子》教师：请大家欣赏一首歌曲，听一听这首歌曲给你最深的感受是什么？学生聆听感受（一领众和、号子风格……）3.教师简介号子风格音乐，引导学生说出音乐中“号子”的作用。4.欣赏《嗯嗨呀》教师：今天老师还为大家带来一首号子风格的歌曲，

2、听一听这首歌曲给你带来什么样的感受？它的“号子”体现在什么地方？学生聆听感受。二、感知内容、体验风格教师出示歌词。1.教师：请大家浏览一下歌词的内容是什么。学生看词（丰收场面……）。教师引导，学生小结：由此可见，朝鲜族人们非常勤劳并很乐观。2.读词（1）师读衬词，学生配合。（2）学生读衬词，教师配合。（3）学生读衬词同时加入身体律动，教师配合。三、聆听感受、学唱体验1.聆听歌曲——张口默唱，感受歌曲情绪。2.复听歌曲——轻声学唱，感受演唱形式。3.学生学唱歌曲（1）随琴中速轻声唱词（第一段）——提出难点。（2）教师指导唱难点句。（3）随琴以稍快速度完整演唱歌曲。（4）师生、生生合

3、作以领唱与齐唱的形式演唱歌曲。四、拓展视野、欣赏体验教师：从书上的图片我们可以看出来这首歌曲是哪个民族的呀？学生：朝鲜族。教师：能说说你对朝鲜族有哪些了解吗？学生简谈。教师：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，它有很多歌舞广为流传、为人们所喜爱。今天，老师还为大家带来一段歌舞表演片段《美丽的金达莱》，让我们进一步了解朝鲜族，大家可以模仿其中的舞蹈动作。学生欣赏体验。五、丰富形式、表现歌曲教师：请同学们选择你喜欢的方式表现歌曲。学生自由选择伴奏、舞蹈律动、演唱等进行表演，教师加入。六、教师小结、下课。在音乐声中，结束本课。