七年级生物上册 4.1 植物的光合作用教学案（新版）苏科版.doc

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1、第1节植物的光合作用教学目标：知识目标：1、阐明绿色植物光合作用的过程及在生产上的应用；2、概述绿色植物为所有的生物提供食物和能量；能力目标:完成探究实验，学会设置对照，并尝试分析实验结果，得出结论的过程；情感态度与价值观：认同绿色植物是生态系统的生产者，形成保护绿色植物的意识。教学重点:阐明绿色植物的光合作用；教学难点:说出光合作用原理在生产上的应用课前预习：1、光合作用是指绿色植物通过,利用,把二氧化碳和转化成储存能量的(主要是淀粉),并释放出的过程叫做光合作用。 2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，你将看到的现象是

2、：叶片遮光部分蓝，未遮光部分蓝。教学过程：环节一：设疑导入：绿色植物是怎样生产有机物的？环节二：海尔蒙特的实验：过程：结论：植物的生长需要水分。不足之处：忽略了阳光、空气等对植物生长的影响。环节三：探究阳光在植物生长中的作用饿→遮→摘→脱→洗→滴→观环节四：探究植物进行光合作用的场所。分析恩吉尔曼的实验，从中得出结论。环节五：探究绿色植物制造有机物的主要器官是——叶光合作用的公式：光（条件）二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气（原料）叶绿体（场所）（产物）光合作用的过程包含两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无

3、机物转变成淀粉复杂的有机物；二是能量的转变，即光能转变为储存在有机物里的化学能。再强调：“合理密植”提高农作物单位面积产量的重要措施。小结与收获：当堂检测：1、光合作用的公式是：。2、光合作用的主要器官是。3、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么“工厂”的“机器”是，“动力”是，“原料”是__和，“产品”是和。4、地球上的氧气主要来自绿色植物的（）A.呼吸作用B.蒸腾作用C.光合作用D.吸收作用5、下列关于光合作用的说法正确的是（）A．光合作用的原料是有机物和氧气B．光合作用是合成有机物，储存能量的过程。C．光合作用和呼吸作

4、用是互为相反的两个过程，之间没有什么相联D．光合作用主要能促进生物圈的水循环6、分别在早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果可能是（）A、早晨摘取的叶片蓝色最深B、傍晚摘取的叶片蓝色最深C、深夜摘取的叶片蓝色最深D、3片叶片蓝色深浅程度一样7、将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（）A、有植物、动物、土壤中含适量的水的装置B．有光照、动物、土壤中含适量的水的装置C．有植物、光照、土壤中含适量的水的装置

5、D．有植物、动物、光照的装置8、下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：①暗处理②部分遮光③酒精脱色④滴加碘液⑤显色（1）该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图（填序号）所示步骤可达到此目的；（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验的变量是。（3）在“酒精脱色”步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中。（4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了。（5

6、）在①暗处理中，植物不能进行的生理活动是（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用9、请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：（1）在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是。（2）在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛(填“会”或“不会”)熄灭。（3）在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠(填“能”或“不能”)活下来。（4）请你猜测一下发生这些现象的原因（）（多选题）A．植物可以更新空气B．蜡烛燃烧所需物质来自

7、绿色植物C．绿色植物在光下能制造有机物D．绿色植物在光下能释放氧气教学反思：