市场调查与分析 说课课件

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1、大连商业学校田娜等距随机抽样法--《市场调查与分析》问卷设计的技巧说课流程图说教材说教法说学法说教学程序说教材《市场调查与分析》是中等职业学校市场营销专业的专业主干课程。第五章抽样调查法说教法说学法说教学程序第二节抽样过程与方法随机抽样法之等距随机抽样情感目标知识目标能力目标教学目标说教材说教法说学法说教学程序掌握等距随机抽样的相关知识知识目标说教材说教法说学法说教学程序运用等距随机抽样法，设计一次简单的市场调查能力目标通过小组合作，培养学生交流互助的团队意识情感目标难点重点等距随机抽样法的步骤调查样本的确定说教材说教法说学

2、法说教学程序任务驱动法说教法说教材说学法说教学程序启发提问法引导学生独立思考问题，解决问题的思维能力。知识来源于生活，服务于生活！教是为了不需要教！充分调动学生的学习热情和学习积极性。案例教学法将枯燥抽象的理论知识变得生动形象、简单易懂。教学有法教无定法二年级学生思维活跃大胆过于随意表达强化训练强词夺理个性自我独立缺乏协作说学法说教材说教法说教学程序小组合作法模拟操作法共同研讨，取长补短，相互启发，集思广益的进行学习。学生在“做中学、学中做”，促进学生职业能力的形成。自主探究法主动参与、主动思考、主动探究，培养学生主动学习的

3、习惯。以多媒体为载体任务驱动法小组合作法模拟操作法启发提问法师生互动学法教法老师在“做”中教学生在“做”中学自主探究法案例教学法一、组织教学互相问好二、创设情景引入任务三、任务分析明确方向四、相关知识新知传授五、实践应用小组互评六、课后作业课外拓展说教学程序说教材说教法说学法一、组织教学互相问好1分钟1、快速营造教学氛围2、集中学生注意好的开始是成功的一半说教学程序说教材说教法说学法二、创设情景引入任务2分钟说教学程序说教材说教法说学法以“大连商业学校”为主题以“食堂满意度”为内容贴近学生说教学程序说教材说教法说学法1、学生

4、角色设定2、教师任务下达说教学程序说教材说教法说学法变被动学习主动挑战！三、任务分析明确方向2分钟说教学程序说教材说教法说学法1、明确任务要求2、强调抽样方法本次调查的抽样框如何建立？等距随机抽样法的具体步骤是什么？抽样大小、抽样间距、抽样起点如何确定?清晰学习脉络构建知识框架难点重点说教学程序说教材说教法说学法四、相关知识新知传授23分钟说教学程序说教材说教法说学法1、新旧知识点穿插学习说教学程序说教材说教法说学法样本大小如何确定？样本间距如何确定？样本起点如何确定？揭示难点所在说教学程序说教材说教法说学法案例教学将抽象难

5、懂的知识变得生动形象，有利于学生理解！说教学程序说教材说教法说学法学生归纳总结教师辅助指导说教学程序说教材说教法说学法2、精华问卷设计评价表五、实践应用小组互评15分钟1、小组合作，设计方案2、方案互换，互相点评3、智力答辩，提高拓展说教学程序说教材说教法说学法课堂是学生自由发挥的舞台！六、课后作业课外拓展2分钟1、查漏补缺，修改旧方案2、综合拓展，设计新方案新任务：毕业班级学生实习就业意向调查说教学程序说教材说教法说学法在有限的课堂内每一个学生都能参与并学有所得每一个学生都有一个积极健康的学习心态谢谢！