元角分练习课教学设计.doc

《元角分练习课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《人民币加法计算练习课》教学设计石牌小学黎华俐教材分析：本内容是人教版第二册第五单元认识人民币中“简单的计算”中的内容。教材中，简单的计算包括“例5、人民币的单位间的换算；例6、认识用小数表示的物品的单价；例7、元、角、分的加法计算；例8、元、角、分的减法计算；练习九。”这里包括的知识点比较多，而且都是重点和难点，因此设计本练习课，目的是让学生在熟练元、角的换算、把小数表示的物品价格转化成几元几角基础上，熟练人民币加法的计算，培养实际运用知识的能力。考虑到一年级学生的年龄特点，本节课设计了购物活动的环节，让学生在实际的情景中学数学用

2、数学。教学目标：1、进一步巩固人民币单位之间的换算2、能熟练把小数表示的物品转化为几元几角3、通过购物活动熟练加法的计算教学重点：熟练掌握几元几角加几元几角加法教学难点：几元几角加几元几角进位的加法课前准备：学生：准备一些做购物活动的商品并帖上价钱牌老师：游戏“我是购物小能手”购物单教学过程：一、开门见山，引入课题今天我们进行人民币加法计算的练习课（板书课题）二、练习内容基础练习1、口答3元=（）角50角=（）元9元=（）角80角=（）元1元5角=（）角34角=（）元（）角96角=（）元（）角5角8分=（）分小结：掌握元、角、分之间

3、的进率，才能提高计算的速度。2、哪两样物品的价钱合起来是1元？同桌讨论后回报答案：①7角＋3角；②6角＋4角；③8角＋2角小结：根据题目中的条件有序地进行思考，才能做到既不遗漏也不重复。提高练习1、（1）、1.50元、3.50元、4.10元、0.80元各表示这几种物品的什么？它们各表示几元几角钱？（2）、计算，任选两种物品算一算“一共多少钱？”①不进位②进位师问：几元几角加几元几角加法的计算方法怎么样？结语：几元和几元相加，几角和几角相加，满十角要换成一元。（3）小明想买一个羽毛球、一包巧克力和已把尺子，他只带了5元钱，够吗？小结：

4、生活中许多问题的解决往往不需要精确计算，只需估算出结果就行。2、游戏：我是购物小能手（1）学生分组活动（2）展示个别同学的购物单（3）小结：做一个购物小能手要注意什么？怎样才能又快又准？（）的购物单表1商品1（）元（）角商品2（）元（）角一共（）元（）角成交情况OK或×表2商品1（）元（）角商品2（）元（）角商品3（）元（）角一共（）元（）角成交情况OK或×拓展练习小明也要去书店买字典，他把钱罐里的钱拿出来，有一元的6张，伍角的5张，2角的5张，他一共有多少钱？买一本10元的字典够吗？总结：这节课你有什么收获？板书1元1元1元1元1

5、元1元5角5角5角5角5角2角角2角角2角角2角角2角角（9）元（5）角