胖乎乎的小手说课稿课件.ppt

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1、胖乎乎的小手说课稿说课人：阿卜杜热合曼说教材说教学目标说教法学法说教学重难点说教学过程说板书设计说教材《胖乎乎的小手》是双语班汉语三年级的一篇课文。这篇课文从小见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标知识与能力正确，流利，有感情的朗读课文。培养学生的朗读能力和积累运用语言的能力。过程与方法通过谜语激趣，老师范读，领读，指名读等多种朗读和用问答式理解课文内容和讲授式，提倡启发式等方法让学生学习本课课文

2、。情感态度与价值观培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。。教学重难点重点是正确，流利的朗读课文。难点是品读，交流中感悟课文中蕴含的道理。说教法取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。根据教材及学生的特点，我主要采用讲授式，启发式，讨论式结合的教法，同时注意衔接，促进学生汉语基本素养的提高，在教学中体现教师为主导，学生为主体的《双主活动》。说学法1：体会人物想法2：提高朗读能力3：联系生活实际说教学过程（一）谜语激趣，导入新课（二）做前提测评（三）初读，细读课文，整体感知（四）巩固延伸，总结（五）作业

3、安排猜谜语两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。谜底第二课、胖乎乎的小手说教学过程（一）谜语激趣，导入新课（二）做前提测评（三）初读，细读课文，整体感知（四）巩固延伸，总结（五）作业安排挠一张画喜欢胖乎乎贴在墙上红润润帮忙拖鞋照变成事情说教学过程（一）谜语激趣，导入新课（二）做前提测评（三）初读，细读课文，整体感知（四）巩固延伸，总结（五）作业安排（三）初读，细读课文，整体感知老师范读课文。（要求：边听边标出自然段序号。）（三）初读，细读课文，整体感知自由读课文。（要求：读准字音，读通句子。

4、）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”我能读好句子这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!说一说：1.爸爸喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。2.妈妈喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小

5、手给妈妈洗过手绢。3.奶奶喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手帮奶奶挠过痒痒。等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!说教学过程（一）谜语激趣，导入新课（二）做前提测评（三）初读，细读课文，整体感知（四）巩固延伸，总结（五）作业安排发挥想象：姥爷从外面散步回来，看见画，笑眯眯地说：“这胖乎乎的小手为我：_____________________________我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我会读胖小手，真勤劳，样样事情都会做。替爸爸，拿拖鞋，给妈妈，洗手绢，帮姥姥，挠痒痒，人人喜欢人人夸。说教学过程（一）谜语

6、激趣，导入新课（二）做前提测评（三）初读，细读课文，整体感知（四）巩固延伸，总结（五）作业安排作业布置1.以《我有一双巧巧手》为题，画一幅画并写上一句。2.回家后，用你的小手帮家人做一件事情，注意观察他们的表情。胖乎乎的小手（由于本文浅显易懂，孩子容易接受，板书上我主要是抓住重点词来板书，目的是为了让孩子一目了然，通过板书就能了解课文，回顾课文。）板书设计兰兰的小手替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢帮奶奶挠痒痒热爱劳动关心长辈