《胖乎乎的小手》说课稿.doc

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1、《胖乎乎的小手》说课设计一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德文中充满了家庭的温馨情感内容和语言都贴近儿童生活实际对学生有很好的启发和教育作用。二、说学情一年级的学生通过一学期的学习初步掌握用汉语拼音识字的方法认识了一些常用的基本汉字有一定的听话、说话和朗读能力。根据学生的学情和课标要求我设计了本课时的教学重难点是认字和朗诵课文在交流感悟

2、中初步懂得文中蕴含的道理。三、说教学目标根据素质教育的新思想和语文课标的新理念充分考虑本课在教材中的地位和学生实际综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求我把本课的教学目标确定如下<一>知识与能力目标1、认读“胖、喜”等个生字。2、正确地朗读课文初步感知课文内容。3、正确书写“着”“笑”两个生字。<二>过程与方法目标通过多种形式的读书活动学生把课文读正确读流利读出感情在读中品味词语<三>情感态度与价值观目标在课堂教学中培养学生的合作意识渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。四、教学重难点1、识字、写

3、字。2、朗读课文自读自悟懂得文蕴含的道理。五、教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这堂课主要采用的教法与学法是采用直观教学法和情境教学法运用猜谜语引入、小组合作学习、读儿歌等形式为学生提供自主、合作、探究的学习条件让学生在实践中学习积极主动地参与课堂中来引导学生以“听、说、读、写”为主要方法充分让学生眼、口、手、脑并用以学生为主体培养学生自主能力和说、写能力,以儿童生活经验为基础，以儿童感兴趣的方式为途径，采取体验式阅读的策略，并贯穿低端语文课堂的“五读十法”

4、课堂模式，在读中感悟，议中发展最后付诸行动，同时遵循儿童识字规律，采取随文识字，分布强化的方法帮助掌握识记规律，通过丰富的学习活动，扎实有效的教学过程，达到提高学生语文素养的目的。