胖乎乎的小手说课稿2标准.ppt

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1、胖乎乎的小手说课稿说课人：熊金定说教材说教法学法说教学过程说板书设计说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册的一篇课文，这篇课文通过一张画夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标认知目标：认识生字，朗读课文能力目标：独立识字，朗读课文，积累运用语言。情感目标：尊敬长辈的美德。教学重难点重点：朗诵认字难点：懂得文中蕴含的道理。说教法1：讲授法与启发式相结合2：直观性与抽象性相结合3：课文扶、生字半扶半放说学法1：体会人物想法2

2、：学习识字方法3：提高朗读能力4：联系生活实际说教学过程（一）活动激趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）自主识字，合作交流（四）细读课文，揣摩感知（五）巩固延伸，作业安排猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谜底6、胖乎乎的小手pànɡ这双胖乎乎的小手是谁的呢？这双小手帮谁做过事情呢？说教学过程（一）活动激趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）自主识字，合作交流（四）细读课文，揣摩感知（五）巩固延伸，作业安排全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把

3、画贴在了墙上。等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。我会读爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”说教学过程（一）活动激趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）自主识字，合作交流（四）细读课文，揣摩感知（五）巩固延伸，作业安排刚刚一张画喜欢胖乎乎贴在墙上代替帮忙拖鞋等着变成事情pànɡxǐzhānɡɡānɡtiē胖喜张刚贴qiánɡbānɡděnɡ墙

4、帮等biànqínɡtì变情替喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上胖乎乎拿拖鞋洗手绢挠痒痒换一换：站－－贴诗－－等清－－情我能读好胖乎乎喜欢张贴墙上拖鞋变成事情刚好帮替胖喜刚贴墙等变帮鞋替拖情张这课的生字我全认识你真棒说教学过程（一）活动激趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）自主识字，合作交流（四）细读课文，揣摩感知（五）巩固延伸，作业安排全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。我会读全家人都喜欢这张画，他们是怎么做的呢？爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“

5、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”说一说手能干什么？为什么大家都喜欢这张画？因为小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为小手替妈妈洗过手绢，所以妈妈喜欢兰兰的小手。因为小手帮姥姥挠过痒痒，所以姥姥喜欢兰兰的小手。等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!想想：“胖乎乎”还能换成什么词呢？兰兰是个什么样的孩子？兰兰小手长成大手后，她又会做什么事？说教学过程（一）活动激趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）自主识字，合作交流（四）细读课文，揣摩感知（五）巩

6、固延伸，作业安排发挥想象：姥爷从外面散步回来，看见画，笑眯眯地说：“这胖乎乎的小手为我：_____________________________补充句子：因为（）所以全家人都喜欢兰兰的小手。我替爸爸————————我给妈妈————————我帮老师————————我为大家_____________作业布置以《我有一双小巧手》为题，用剪纸、绘画等形式制作一副美术作品，并写上一句话。胖乎乎的小手为爸爸为妈妈为姥姥拿拖鞋洗手绢挠痒痒（由于本文浅显易懂，孩子容易接受，板书上我主要是抓住重点词来板书，目的是为了让孩子一目了

7、然，通过板书就能了解课文，回顾课文。）板书设计