王泽仁：与新生代共舞--90后员工管理资料学资料4.23.ppt

《王泽仁：与新生代共舞--90后员工管理资料学资料4.23.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、与新生代共舞--90后员工管理王泽仁目录123456认识新生代员工新生代员工管理难题新生代员工管理思路“选人”——适才适岗“育人”——企业发展“加油站”“用人"——释放潜能，实现增值7“留人”——遏止人才流失第1章认识新生代员工新生代成长环境分析新生代的群体特征1.1新生代成长环境分析成长环境新生代（90后）社会环境家庭环境文化环境教育环境生活环境90后是人口结构比较多元化的群体出身阶层多元化富者富贫者贫教育差别城乡差别地域差别计划生育的一代：双生与独生a、富二代、高富帅、白富美b、潮男、创意达人、时尚达

2、人c、愤青、屌丝、凤凰男、文艺青年d、炫富族、低头族、草莓族e、火星人、脑残粉新生代的专属词1.2新生代的群体特征讨论：你心目中的90后是一群什么样的人？古典和新潮我们喜欢古典之美，但我们更愿意置身潮流之中传统和变革我们承袭传统，但我们更崇尚变革依恋和独立我们依恋家庭和群体，可是我们坚定的追求着自我的独立接纳与反叛我们可以接纳上一辈的教导，但我们从不缺乏反叛的精神90后:矛盾的综合体理想与现实我们都有小小的理想，可是我们都要面对大大的现实90后职场文化是个“紧箍咒”谁说不可走捷径我知道什么时候该负责工作和

3、事业是两码事压力？Idon’tcare新生代是这样的吗？权威是个什么东西我的世界五彩斑斓我的地盘我做主我不应该只值这么点钱我可以撬动整个地球第2章新生代员工管理难题新生代员工管理给组织带来的挑战新生代员工管理给管理者带来的挑战新生代员工管理给职场带来的挑战2.1新生代员工管理给组织带来的挑战文化大旗雄风不在团队合作流于口号管理成本逐渐增加目标执行虎头蛇尾制度拳头力量衰弱2.2新生代员工管理给管理者带来的挑战A客观而非偏见B影响而非控制F参与而非权威C沟通而非命令E激励而非高压D教练而非教训2.3新生代员工

4、管理给职场带来的挑战心智尚未成熟工作风格随性职场竞争力偏弱人际关系非职业化第3章新生代员工管理思路新生代员工管理的内涵新生代员工管理内容新生代员工管理的突破口3.1新生代员工管理的内涵X理论Y理论Z理论安全马斯洛需求层次理论生理社会尊重自我超越生存归属成长温饱小康富裕3.2新生代员工管理内容01040203选育用留新型沟通现代团队特色激励3.3新生代员工管理的突破口A包容理解新生代B转变管理方式C营造成长环境D提升个人魅力E做好情绪疏导F走出管理误区管事理人/引领疏导了解员工特点，满足必要需求有效激励员工

5、，保持双向沟通关心员工成长，提供及时反馈感情投资—让他知道你很在意他工作再设计—让工作快乐而有趣参与管理—让他感到意见有人听弹性管理—让他尽量有私人空间新生代员工管理的一个中心两个基本点创造快乐建立信任以人为本用心管理权利和魅力不是因为你有权利，而是因为你有魅力！权利可以让我做事，魅力可以让我心甘情愿的主动把事情做好！你可以操控你的权利，我却会去追寻魅力领袖！物质和精神永远要记住这句话：一、赚的不够多二、工作不够爽新生代员工离职率普遍过高的原因莫过于此！员工离职只有两个原因现实与愿景个人愿景组织愿景个人现

6、实组织现实讨论：它们的排列组合会出现那些情况呢？个人现实公司现实个人愿景公司愿景情况其实还更复杂的多！民主与自由序号传统管理方式新型管理方式1各种工作指示2临时补救3限制和各种假设4浮于表面的沟通5要求解释6基于命令做事7推崇规范和标准信任和授权你的信任即是我的价值所在！给我一个支点，我能翘起整个地球！基于信任的授权，我们愿意接受公众的监督！授权并不代表不监管权利！个人和环境办公环境人事环境舒适愉悦制度环境发展环境不变与变化变化变的是不断创新多元管理方法不变不变的是始终尊重新生代的价值系统洗脑与沟通洗脑沟

7、通激励与批评恐惧激励法诱因激励法人性激励法惩戒加薪使命感责骂恐吓奖金被肯定降级降薪红利自信自尊革职特别津贴责任意识削权奖励性福利挑战性环境冰冻不重用分红入股荣誉认同与辩论我们是善辩的一代辩论是为了找到问题的解决方法，并获得认同针对的是事情本身，而不是某个人和而不同，同而不斥创造自由辩论的氛围找对人做对事挑战先例、质疑传承鼓励创新，拒绝离经叛道创新与离经叛道有时就在一念之间作为领导者，要经常关注新生代的动向，给予积极的指导离经叛道创新第4章“选人”——适才适岗理念：建立科学的人才观技术：能力素质模型流程：行

8、为面试策略：新生代员工招聘策略4.1理念：建立科学的人才观选人标准--德才兼备获取方法--全面考察获取程序--不拘一格合理用才--察能授官功当其禄德当其位能当其官识人九征近使之，而观其敬远使之，而观其忠卒然问焉，而观其知烦使之，而观其能委之以财，而观其仁急与之期，而观其信醉之以酒，而观其则告之以危，而观其节杂之以处，而观其色让优秀的人脱颖而出看最后的结果给最大的空间招最好的人第四第三第二第一4.2技术：能力素质模型职业素养能力