呼兰河传资料.ppt

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1、呼兰河传（节选）萧红学习目标1、体会儿童天真烂漫的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。2、学习作者善于用孩子的眼光观察、充满童趣地描写景物的写法。3、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。《祖父和我》、《我家的后花园》、《我的童年》祖父和我在我家的后花园里度过我的童年。从文中“”可见，这是一个的花园。(能从词语的运用、句式的特点、修辞手法、选材等方面任选角度来说说你的理由。)从文中第二节“这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有”可见，这是一个充满生机的花园。(因为花园里有很多昆虫，蜂飞蝶舞。)从文中第三节“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地

2、飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了”可见，这是一个多姿多彩的充满活力的花园。(这句话用儿童的眼光来观察，抓住颜色“金的”“绿的”，形状“胖圆圆的”，声响“嗡嗡地”来写，内容丰富；又用了比喻的修辞手法，把蜂子比作小毛球，栩栩如生，这一切，在孩子眼中是多姿多彩的，是可爱的。)从文中第四节“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”可见，这是一个漂亮的花园。(这句话抓住色彩来表现花园的美。)从文中第六节“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了”可见，这是一个美丽动人的花园。(这句话用了比喻的修辞，

3、把雨后阳光照耀下的榆树叶子比作蚌壳，生动形象，美丽迷人。)从文中第七节“哪里会踢得准，东一脚地，西一脚地瞎闹。有的菜种没被土盖上，反而给踢飞了”也可见，这是一个快乐有趣的花园。(这句话中动词“东一脚”、“西一脚”、“踢”、“瞎闹”写得很传神，童年的萧红，踢出的是泥土，飞出来的却是快乐。)文中第七节“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”。(想象一下：形影不离的祖孙俩，一大一小、一前一后、一老一少，一幅温馨的画面。)快乐有趣文中第九节“也不认得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾巴当做谷穗留着”

4、。(我们可以想象到一个跟在大人身后想帮忙却总是帮了倒忙的可爱孩子形象。)快乐有趣文中第十节到二十一节“我”和祖父的吵架中，一个“抛”字把小女孩的任性与憨态表现得淋漓尽致。快乐有趣文中第二十三节“我”一会儿吃黄瓜一会儿追蜻蜓，二十四节把倭瓜的花心、大绿豆青蚂蚱都当作玩具，多么富有童真童趣啊，让我们联想到自己的童年，好像我们也回到了童年时代。快乐有趣文中第二十五二十六节扬水瓢当下雨，似乎我们都能听到哗哗的雨声和一个孩子咯咯的笑声，胡闹的尽情畅快。快乐有趣“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都

5、是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞……”前三个“就”，表示强调的语气；后八个“就”，表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，形象而有力地表现了一切都在自由地生长，倭瓜随意地爬，黄瓜随意地开花，玉米自由地长高，蝴蝶自由地飞……一切都充满了对自由的向往，无论是植物还是小动物，愿意做什么就可以做什么，都按照

6、自己的天性生长，花园为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环境，这还是一个充满了自由的花园。找出文中描写祖父的语句，想想祖父是个怎样的人？第七节“祖父一天都在后园里面”表现了他的勤劳。第九节“因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄杆头拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲”，表现了祖父的慈爱。第十节到二十一节“我”把韭菜当作野草割了，祖父不但没有骂我，反而“大笑起来”，还教我如何辨别草和苗，表现了祖父慈爱宽容和谆谆教诲。第二十五节“祖父浇菜，我也抢过来浇”，表现了祖父的平易近人、慈爱宽容。这还是一个充满爱的花园。这是一个多姿多彩的花园这是一个生机勃勃

7、的花园这是一个快乐自由的花园这是一个充满爱的花园大家还记得鲁迅笔下的“百草园”吧！鲁迅把它描绘得如此令人神往，可很多人到了真正的百草园却很失望，觉得事实上百草园没有那么诱人，“都云作者痴，谁解其中味”，同样的，如果现在给你机会去一下萧红笔下的后花园，你也许会和许多人一样，觉得那里的生物们并没有那么多的灵性，可是，平常的后花园在萧红笔下却也充满了生机与活力。什么原因呢？萧红写这部作品的时候，已经成年，为什么她对这童年生活记忆如此深刻，又这般的怀念呢？结合作者的写作背景想一想。（萧红幼时生母病故，继母与她感情淡漠，父亲专制顽固，只有年迈的祖父能给这缺

8、少爱的孩子一点安慰。后因反抗包办婚姻离家出走，遭遇了感情挫折、病魔缠身、故乡又沦丧在日本侵略者的铁蹄之下，一生坎坷。创作了《生死场》《呼