赵妙霞优化教法与学法指导提高课堂教学效率.doc

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1、优化教法与学法指导提高课堂教学效率长武县昭仁中学赵妙霞外语课堂教学以学生为主体，学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。我们要使英语课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，充分发挥学生的积极性、主动性。在组织学生积极、主动参与学习活动的过程中，教师要指导学法，并通过长期有效的训练，使学生养成良好的学习习惯，从而使提高课堂教学效率。优化课堂教学、提高课堂教学效率，是提高教育质量的重要途径。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，以学

2、生为中心，通过教学实践激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动大胆参与教学活动，培养其创造性思维，使英语课真正地成为有声、有色、充满生活气息的语言实践课。在课堂教学过程中，教师是这一活动过程的组织者和指导者，在课堂中所发挥的作用直接决定了课堂的教学效果。一．充分备课并布置学生预习，为课堂活动的开展奠定良好的基础。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。同时，教师应鼓

3、励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”-5-，从而能够大大提高课堂教学效率。二．实现教学内容和教学方法的优化组合，保障课堂教学的顺利开展。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。为此英语课堂教学可从以下四步走：创设情境，导入新课；参与探讨，传授新课；归纳演绎，总结新课；巩固实践，应用新知。在课堂教学活动中，我们要正确安排课堂内容，引导学生主动地参与教学活动，在学习过程中学生不但要动脑、动手，关键在动口。教师要正确引导学生

4、主动参与课堂，发挥学生的积极性，起到“教”与“学”互动的作用，在发挥学生主体作用的同时，最大限度地达到我们培养目标的最终实现。首先要精心设计课堂提问。提问要由易到难，循序渐进。这样既能增强学生回答问题的信心，也为下一步提问更难的问题打下坚实的基础。课堂提问时，要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生，使每个学生都有练习机会。课堂提问时，尽量用较直观、形象的提问法。以此来培养学生用英语思维的能力，特别是创造性思维能力，真正使英语成为交际性语言。其次教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教

5、学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、小组讨论、对话表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。例如：在教学生练习写自我介绍之前，首先给学生设计了以下问题：What`syourname?Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whichcountrydoyoulive?Areyouagirlorboy?Areyoutallorshort?-5-Whatclassareyouin?Whoisyourgoodfriend?......学生通过回答这些问题，自己的基本情况有了一个大概印象，接下来布置学生小组内讨论交流，互相提问进

6、一步加深印象，最后布置学生写自我介绍时，学生有话可说，写起来就很容易。通过前面课堂活动的铺垫，逐渐引导学生一步步接近主题，最终顺利完成课堂教学任务，达到教学目标。学生学的快乐，教师教得轻松，课堂效果也达到了最佳。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。三．充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，一要教育学生明确学习目的，让他们认识到学英语的重要性；二要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；三是传授学习

7、方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率；四是激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。只有这样，才能把学生的主体地位落到实处，从而保证教学效率的提高。例如：我在讲七年级第37课时，为了能让学生积极主动地参与到英语教学中来，选择了学生熟悉的英文歌曲来调动他们的积极性，一曲“Howareyou?”　让他们进入学习英语的语境．为了进一步与他们进行沟通，我从学生的姓名、年龄、服饰、文具以及颜色入手和学生进行交流。最大限度地调动学生的学习积极性。为了使学生在乐中学，在学中乐。我-5-利用多媒

8、体展示第３７课的名词bed,lamp,bedroom教会他们正确的发音和拼写．用Whatisit?Howto